primaria





La mayoría de los educadores prefieren las actividades que fomenten el estudio elaborado. La práctica de recuperación es más ventajosa incluso cuando la prueba criterialimplica la creación de mapas conceptuales.
Las personas asumen que el acto de la memoria de medición no cambia la memoria, por lo tanto la investigación se centra en conseguir elconocimiento de la memoria.
De menos importancia es la recuperación en el proceso de aprendizaje. Se sugiere una conceptualización de la mente y el aprendizaje, que es diferente deaquel en el que la codificación coloca conocimiento en la memoria y la recuperación, accede a ese conocimiento almacenado.
En la educación contemporánea se examinó la efectividad dela práctica de recuperación en relación al estudio elaborado de los mapas conceptuales, que se consideran una tarea de aprendizaje activo y definen un método de estudio elaborado enotros casos.
Tras varios experimentos con diferentes métodos se demuestra que, la práctica de recuperación produce más aprendizaje que el estudio elaborado y utilizando mapasconceptuales como un medio de inducción de elaboración, mientras que los estudiantes estudian.
La leishmaniasis mucocutánea es causada por infecciones por parásitos intracelulares deLeishmania subgénero Viannia, incluyendo Leishmania guyanensis.
En la metástasis los parásitos subvierten la respuesta inmune del huésped al parásito Leishmania y promovidapersistencia.
Parásitos de Leishmania son intracelulares obligados parásitos protozoarios transmitidos a la huésped mamífero por la picadura de una persona infectada mosca de la arena, dondepredominantemente infectar macrófagos
La citoquina elevado y los niveles de quimio quinas después de la infección de macrófagos están asociados con los parásitos hacen metástasis.