primer grado

Ejes Trasversales
Primer Grado
Eje Transversal Lenguaje
DIMENSIONES
ALCANCES
INDICADORES

Comunicación
Respete las normas y valores inherentes al intercambio comunicativo en la familia la escuela y la comunidad.
Aprecie los usos lingüísticos característicos de la comunidad a la que pertenece como expresión de su identidad.
Valore la importancia comunicativa del lenguaje
Aprecie laliteratura como un valor estético que representa un saber y un pensar social.
Valore la importancia de los roles de escritor y lector en la interacción comunicativa escrita.
Comunicación y cambio social.
Comunicación, convivencia, solidaridad, responsabilidad.
Comunicación y autoestima.
Comunicación e identidad nacional.
Comunicación e identidad regional.
Comunicación e identidadpersonal.
Comunicación y lenguaje.

Producción
(hablar y escribir)
Exprese interés por la producción de textos orales y escritos coherentemente organizados.
Valore la importancia de los roles de hablante en la interacción comunicativa oral.
Tome conciencia de sus capacidades críticas al opinar sobre problemas de su entorno.
Evalúe su actuación y la de otras personas en situacionescomunicativas.
Valore sus capacidades personales para crear textos orales y escritos.
Valore la importancia de la gestualidad en la comunicación oral.
Valoración de los procesos hablar y escribir.
Producción textual y creatividad.
Producción lingüística y capacidad crítica y reflexiva.
Producción lingüística y coherencia.
Producción lingüística y contexto socio-cultural.
Producciónlingüística y gestualidad.

Comprensión
(escuchar y leer)
Aprecie la lectura como instrumento para obtener información y como medio para ampliar el conocimiento del mundo que lo rodea.
Disfrute la lectura como medio de recreación.
Valore la importancia de prestar atención al contenido del mensaje oral.
Aprecie la importancia del seguimiento de las normas e instrucciones al compartiractividades lúdicas o laborales.
Aprecie la importancia de la lectura de materiales propios del lenguaje no verbal: mapas, gráficos, imágenes, ilustraciones, señales de tránsito.
Tome conciencia de los procesos de la composición escrita.
Valoración del proceso oír-comprender-responder.
Valoración del proceso leer-comprender.
Lectura y autodesarrollo.
Lectura e imaginación.
Lectura, información einvestigación.
Lectura, contexto escolar y contexto familiar.
Lectura y lenguaje no verbal.







Eje Transversal Desarrollo del Pensamiento
DIMENSIONES
ALCANCES
INDICADORES






Pensamiento Lógico
Identifique características, propiedades y relaciones entre elemento usando todos los sentidos.
Encuentre aspectos comunes y no comunes entre ideas, objetos y procesos.
Regreseal punto de partida en un razonamiento y tome conciencia de las diferentes alternativas que pudo haber considerado.
Exponga razones y conclusiones usando inducción, deducción e inferencia.
Profundice conocimientos en la comprensión de una situación global.
Secuencie eventos.
Planifique hechos futuros.
Describa sucesos con palabras.
Observación.
Descripción.
Clasificación.
Seriación.Comparación.
Analogía.
Reversibilidad.
Razonamiento.
Análisis.
Síntesis.
Nociones de espacio y tiempo.
















Pensamiento Efectivo
Analice situaciones, estableciendo pasos que puede realizar.
Plantee estrategias diferentes antes de abordar la solución de problemas.
Comprenda las instrucciones de un trabajo antes de comenzarlo.
Esclarezca metas y planifiqueestrategias de solución a los problemas.
Explore estrategias de solución a problemas. Considere consecuencias de las acciones antes de comenzar..
Plantee varias formas de resolver problemas. Considere los puntos de vista de otros.
Considere posibilidades alternativas.
Emita juicios.
Genere productos, soluciones y técnicas (ingeniosas, propias).
Transforme en palabras sus ideas.
Describa qué...