Primera Infancia

PAPEL DEL AGENTE EDUCATIVO EN LA PRIMERA INFANCIA

Los agentes educativos deben explorar y apropiarse de una nueva manera de entender el desarrollo infantil, alejado de los enfoques tradicionalesque lo asumían como una sucesión de etapas con un inicio y un final, en el que cada etapa se relacionaba con una edad determinada. Desde esta nueva óptica se pretende invitar al agente educativo acambiar su actitud ante los niños y las niñas, a descubrirlos, a buscar las condiciones que impulsen sus capacidades y su desarrollo a lo largo de sus primeros años de vida.

Deben adelantar procesoseducativos intencionados, pertinentes y oportunos generados a partir de los intereses, características y capacidades de los niños y las niñas, con el fin de promover el desarrollo de sus competencias,liderando un cambio cultural que impulse prácticas pedagógicas acordes con este marco. Por lo tanto, se espera que los agentes educativos asuman su papel como promotores del desarrollo de competencias,a partir de la observación, el acompañamiento intencionado, la generación de espacios educativos significativos y el conocimiento de quiénes son aquellos niños y niñas.

* Acompañar conintención.
* Crear espacios educativos significativos.
* Saber observar a los niños en sus desempeños cotidianos (conocer su saber previo).
* Propiciar la actividad física del niño, brindándolejuguetes sencillos.
* Promover la reflexión y comprensión, generando situaciones problema que exijan la movilización de recursos cognitivos.
* Buscar la integración de todos los lenguajesexpresivos y comunicativos para que el niño construya su propia capacidad de pensar y de elegir.
* Asumir una pedagogía centrada en el placer de aprender, que supere la enseñanza impuesta.

Espacioseducativos significativos |
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Cualquier situación, actividad, tarea, problema o práctica que les a niñas y niños brinde la oportunidad de aprender, movilizar sus competencias y les exija...