Primeras Escuelas Del Politecnico

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RESUMEN DEL CAPITULO 4



LAS PRIMERAS ESCUELAS DEL
INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
En un principio, estuvo formado por los planteles que integran inicialmente la denominada “institución politécnica” a la que se añadieron la Escuela Nacional de Bacteriología, Parasitología y Fermentaciones creada en 1934, que posteriormente se transformó en la Escuela Nacional de CienciasBiológicas.
En el mes de enero de 1937 se efectuó una ceremonia para inaugurar los cursos del IPN en el palacio de las Bellas Artes, y esta fecha es considerada como las correspondientes a la inauguración oficial del Politécnico. Durante el año de 1937, el Departamento de Enseñanza Superior Técnica, Industrial y Comercial, cumpliría con la doble finalidad de impartir enseñanza a los jóvenes quedespués de haber terminado los estudios de primaria superior, continúen sucesivamente los prevocacionales , vocacionales y profesionales, y de prestar un servicio social por medio de estudios nocturnos y cursos libres a obreros y personas adultas que deseen adquirir conocimientos que perfeccionan los que ya poseen o bien arbitrarse de algún oficio que mejore su situación económica. En el mismo añosufriría la antigua, Escuela Superior de Comercio y la de “Miguel Lerdo de Tejada”, transformaciones radicales, tanto en sus planes de estudio como en su régimen escolar.
Las escuelas industriales de los estados, en el presente año trabajaran como escuelas prevocacionales, con el objeto que los beneficios de la enseñanza superior no se limiten al Distrito Federal, sino que estas escuelas de losestados sean verdaderas sucursales para reclutar alumnos distinguidos que vengan a terminar su carrera al Instituto Politécnico Nacional.
Como en 1936, el departamento de Enseñanza Superior Técnica Industrial y Comercial, convocará a juntas a los miembros del Consejo Consultivo integrado por un cuerpo de inspectores, profesores y personas que honorariamente asesoran la parte técnica y científica dela enseñanza, con el objeto de elaborar en detalle los programas de los cursos vocacionales para las ramas de ingeniero químico, bacteriólogo y de fermentaciones, así como para los de las carreras correspondiente. El plan de trabajo enviado por el Ing. Batiz al C.Secretario de Educación, además de indicar reformas de la enseñanza que se impartía en algunas de las escuelas que dependían delDepartamento a su cargo mencionaba ya en forma directa las obras de construcción del IPN e indicaban específicamente que dichas obras se habían iniciado en el local del antiguo Instituto Técnico Industrial en la colonia Santo Tomas haciendo hincapié en la necesidad de contar con los fondos necesarios para concluirlas.
Al iniciar sus labores el Instituto dependían de el 6 escuelas prevocacionales en elDistrito Federal, 7 escuelas prevocacionales en diversas ciudades de provincia y 4 escuelas foráneas prevocacionales industriales y comerciales. A partir de 1938, se incrementaron notablemente las actividades de exploración y perforación, para lo cual se utilizó personal egresado de diferentes instituciones de enseñanza del país y, en el caso particular del IPN se emplearon principalmenteingenieros y técnicos de la ESIME y la ESIA. Estas dos escuelas han seguido proporcionalmente hasta el presente gran parte del personal especializado que labra en la industria petrolera del país.
Con la capacitación sobre las bases y métodos científicos para el enfoque de los múltiples problemas de orden técnico que urgía resolver en el país, se comenzaría a dar la debida atención a un puntoindispensable para llegar algún día a resolverlos: el de la preparación suficiente y oportuna de los elementos humanos.
Se consideraba muy amplio el campo para los técnicos de México con la salvedad de los obstáculos de orden ético , económico y político internos; pero se alteraba ante el creciente influjo de intereses extranjeros, que ponían obstáculos frecuentemente al adelanto a que nuestro país...