principales características del enfoque de matemáticas Brousseau

ACTIVIDAD 3. ENFOQUE DIDÁCTICO PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS
Propósito: Identificar y comprender algunas de las
principales características del enfoque didáctico que se
propone para elaprendizaje y la enseñanza de las
matemáticas en la educación primaria.
Organización: Trabajo en equipo y grupal
Producto 2: Mapa conceptual
Páginas 19-20 Anexo B (Guy Brosseau)

- ¿Qué es unasituación didáctica
o situación problemática?


Es el conjunto de relaciones que se
establecen entre un grupo de alumnos,
el entorno que nos rodea y el docente
de manera implícita o explícita conel fin
de que los alumnos aprendan o
reconstruyan un conocimiento

- ¿Cuál es el papel del profesor
en este enfoque didáctico? ¿Y el
del alumno?

El profesor tendrá el papel de
presentadorde las actividades a
realizar, la manera de trabajar, el
propósito que se pretende alcanzar con
respecto al grupo de alumnos. En pocas
palabras «Las reglas del juego»
 Que el estudiante seinterese por la
resolución de un problema que forma
parte de la situación didáctica.


- De acuerdo a este enfoque, ¿es
pertinente la memorización? ¿Por
qué?


En ciertas ocasiones, lamemorización
es pertinente al corroborar algún
conocimiento para poderlo aplicar a una
nueva situación, haciendo referencia
entonces al conocimiento previo.

Principales características del enfoqueque se propone para la
enseñanza de las matemáticas en educación básica y sus
relaciones con la teoría de las situaciones didácticas de Brousseau

Interacción
del sujeto

Se genera unconocimiento

Saberes
previos

Situaciones
didácticas
Resolver una
situación en
particular
mediante un
juego

Alumno,
maestro y
entorno
Reglas
puestas para
el trabajo en
el aulaPrincipales características del enfoque que se propone para la
enseñanza de las matemáticas en educación básica y sus
relaciones con la teoría de las situaciones didácticas de Brousseau.

Papel del...