principales pedagogos

1.2 LOS GRANDES PEDAGOGOS DE LA HISTORIA Y
APORTES A LA EDUCACIÓN

A continuación se hará mención de los aportes dados por algunos
representantes de la pedagogía en los procesos de enseñanza, donde
esto permitirá adentrase al tema de la pedagogía reeducativa,
iluminada por la filosofía Amigoniana, en su ejercicio terapéutico
educativo frente al tema de la farmacodependencia.
Importanteantes de presentar los grandes representantes de la
pedagogía mencionar que la pedagogía en Colombia sufrió un proceso
de extrañamiento en la formación del magisterio tanto en las
Normales como es las facultades de educación. Otras disciplinas, las
llamadas “ciencia de la educación”, ocuparon su lugar. A la vez, la
pedagogía se redujo a una ligera y superficial “historia de la
educación”, dela cual sólo quedó el fugaz e inútil recuerdo
enciclopédico del nombre de dos o tres pedagogos.
Retomando de la revista educación y cultura. No 14 de 1988. Del
articulo “Los grandes pedagogos” de Gloria Calvo, donde se hace
mención a algunos pedagogos reconocidos en la historia por sus
grandes aportes a la educación siendo los siguientes;
Juan Luis Vives, (1492-1540) Brillante humanistaespañol,
considerado el pedagogo de occidente, centra sus reflexiones en como
hacer que la escuela forme un hombre virtuoso. En torno a la virtud
se establece la institución escolar y en ella, el maestro con su
ejemplo, se constituye en modelo de conducta para sus alumnos. En
el Tratado del Alma, Vives asigna a la escuela el propósito de velar
porque se forme un hombre que se acerque virtuosamentea los
objetos.
Juan Amós Comenio, (1592-1679) Filosofo, considerado el padre de la
pedagogía en cuanto su obra, La didáctica magna, ordena los
planteamientos de su Didáctica Magna en torno a unas nuevas
categorías; niño y entendimiento y a dos preguntas ¿Cómo conocer al
hombre? ¿Cómo enseñarle la ciencia? De aquí se desprende su interés
por señalar un método para adecuar el conocimiento ylos saberes al
estado del desarrollo del entendimiento.
John Locke, (1632-1704) Filósofo y médico ingles plantea la
educación como la formadora por excelencia del alma humana en

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1.2 LOS GRANDES PEDAGOGOS DE LA HISTORIA Y
APORTES A LA EDUCACIÓN

cuanto la voluntad del educador será la que determine cuáles son las
impresiones que grabará el alma infantil. Y puesto que el alma sanacorresponde a un cuerpo sano, el filósofo inglés se ocupa del cuidado
de la salud corporal.
Juan Jacobo Rousseau, (1712-1778) filosofo de la educación, centra
sus reflexiones sobre cómo hacer que aquella desarrollo sin
obstáculos las disposiciones naturales del hombre para garantizar su
igualdad y hacer mejor la humanidad.
Heinrich Pestalozzi, (1746-1827) Pedagogo suizo, vuelve el énfasissobre el método de enseñanza y la pedagogía se subordina a los
conocimientos psicológicos sobre la infancia y sobre las relaciones
primarias.
Federico Froebel, (1782-1852) Uno de los discípulos más brillantes de
Pestalozzi, crea los jardines infantiles y
el desarrollo de las
habilidades propias de este periodo como el fundamento de logros
posteriores.
Juan Federico Herbart, (1776-1841) lateoría pedagógica se plantea
como un sistema independiente aunque es posible todavía ver
algunos restos de principios filosóficos y psicológicos. El saber orienta
la actividad infantil cuando logra captar los intereses de los niños. Por
esta razón Herbart analiza los procesos básicos de la comprensión y
adecua a los mismos la estructura de la instrucción la cual, según su
contenido puede serexpositiva, analítica y sintética.
A partir de los años veinte del presente siglo se acentúan las críticas a
la pedagogía tradicional y se comienza a hablar de una escuela que
tenga en cuenta las características del individuo, que ejerza funciones
“científicas” mediante la medición de los coeficientes intelectuales y
las aptitudes particulares; que descanse sobre los intereses del
alumno;...