Principios De La Administración Aplicados A La Educación

“AÑO DE INTEGRACION NACIONAL Y DEL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA INTEGRIDAD”

UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO.

MAESTRÍA: ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN.

CURSO: INNOVACIONES PEDAGOGICAS.

DOCENTE: MG. MANUEL CORDOVA PINTADO

TEMA: Los Principios de la Administración de Fayol y Deming en el Contexto Educativo
ALUMNA:
* CHAVEZMEDINA, ALICIA CARIDAD.
2012

Henry Fayol (1973) señala que todos necesitamos capacidades para administrar, independientemente de la labor que realicemos y que éstas deberían enseñarse desde la educación primaria hasta la superior. Expresa el mismo autor, que los principios que se requieren para administrar son: Autoridad, disciplina, subordinación de los intereses particulares al interésgeneral, unidad de dirección, coordinación de esfuerzos y previsión. Afirma además, que si se logran agrupar todos los principios que se requieren para administrar, se podría establecer una doctrina y luego, un método para enseñarlos.
Se pretende reflexionar sobre la posibilidad de construir los principios de la administración en el contexto educativo. Para ello, se tomará en cuenta la filosofía decalidad, donde cada I.E. buscará formar mejores alumnos y mejores maestros que demuestren eficiencia y eficacia.
La educación es el instrumento y el medio para llevar adelante cualquier cambio o cualquier transformación que se pretenda realizar en una sociedad. Es por ello, que esta propuesta se debe inserta en la educación como única vía para lograr su ejecución. Asimismo, se plantea laformación de un ciudadano con principios, virtudes y valores de libertad, cooperación, unidad e integración que garanticen la dignidad y el bienestar individual y colectivo. En esa concepción de educación como proceso colectivo integrador se puede, perfectamente construir saberes relacionados con los principios para administrar que propone Henry Fayol
Fayol, expresa que la mayoría de personas poseencapacidades diversas, pero cuando trabajan en conjunto sólo se observa el trabajo en equipo y no las individualidades. Cuando él afirma que entre las habilidades para administrar, está el trabajo en equipo, la unidad de mando, autoridad y trabajo para el colectivo, se podría afirmar que se está hablando de liderazgo. Por lo tanto, el líder debe entre otras cosas, crear una visión , comprender laspotencialidades, fortalezas y debilidades de su equipo, liderar procesos colectivos de administración que apoyen la colaboración, cooperación y consulta, delegar funciones para trabajar de manera cooperativa, comunicarse asertivamente y motivar al grupo, entre otras actividades.
El trabajo en equipo no es más que utilizar las potencialidades individuales en conjunto y es líder quien se encarga decompaginar dicho trabajo. Pero, el líder que quiere hacerlo todo y sólo maneja con un grupo ese trabajo sin inmiscuir a los demás integrantes de una institución Educativa y menosprecia las habilidades de los demás ya no ejercería el liderazgo, sino más bien el autoritarismo y el clima institucional desaparecería, como sucede en algunos instituciones educativas del ámbito local de nuestro país.El trabajo en equipo que señala Fayol está muy relacionado con el liderazgo, por ello en las instituciones educativas, desde el nivel de educación inicial se debe preparar al niño/a para ello. Se sugiere que para lograr dicha competencia se trabaje siempre en equipo, asignando un líder rotativo. De esta manera, los niños/as podrían construir competencias de autoridad y de organización. Seconsidera que todos los niños podrían ser líderes en un momento determinado. Cuando sean jefes de sus equipos, deben auto evaluar su desempeño para darse cuenta en qué fallan y en qué aciertan, qué competencias poseen y cuáles les falta construir. En este sentido, debe dárseles las mismas oportunidades a todos y durante el mismo tiempo, para que no sea sólo el más sobresaliente, el extrovertido, quien...