Principios de participación, graduación y de teoría practica

Principios de Participación
En este trabajo se mencionan los dos principios de la Andragogía como son la horizontalidad y la participación. En ambos principios tienen cabida la autoestima y el autoconcepto del aprendiente adulto.
Se destaca la importancia que tiene la situación de aprendizaje y en ella, al participante y al facilitador como los entes necesarios para que esa situación puedallevarse a cabo.
El mensaje tiene un destinatario: el educador comprometido en el proceso de aprendizaje del adulto, como único responsable de aprender en forma continua junto a otro adulto que tambiénaprende de acuerdo con su propio ritmo, diferencias individuales, expectativas, deseos, intereses, necesidades, etc.
Este difícil proceso no puede darse en cifras absolutas por este motivo elverdadero educador no puede medir el aprendizaje del adulto, tampoco puede medir el del niño ni el del adolescente.
Una vez que el aprendiente adulto se involucre en su proceso de aprendizaje, laefectividad que alcance desde esta perspectiva, de los resultados la participación tenderá a ser mayor es decir, una vez que decide participar activamente en su proceso de aprendizaje, actúa motivado–Intrínsecamente– por una necesidad específica que Regula y controla sus impulsos hasta lograr su propósito o meta previamente establecidos.
Dado que la participación como principio de la praxis Andragogía,encierra características tales como actividad crítica, intervención activa, interacción, flujo y reflujo de la información, confrontación de experiencias y diálogo.

Principio de Graduación en laenseñanza
Este principio presupone un orden lógico de los nuevos aprendizajes, los cuales se apoyan en los adquiridos anteriormente. De esta forma, se dosifica, organiza y se da una secuencia lógica a loscontenidos y actividades programadas, teniendo en cuenta la complejidad y la relación que se establece entre los anteriores y los siguientes dentro del proceso de aprendizaje.

La relación...