Principios eléctricos y aplicaciones

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura:

Principios eléctricos y aplicaciones digitales Ingeniería en Sistemas Computacionales SCD-1018 2-3-5

Carrera:

Clave de la asignatura: (Créditos) SATCA1

2.- PRESENTACIÓN Caracterización de la asignatura. Principios eléctricos y aplicaciones digitales, es una materia que aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionalesconocimientos y habilidades básicas para identificar y comprender las tecnologías de hardware así como proponer, desarrollar y mantener aplicaciones eficientes, diseñar e implementar interfaces hombre- máquina y máquina-máquina para la automatización de sistemas, integrar soluciones computacionales con diferentes tecnologías, plataformas o dispositivos. Para integrarla se ha hecho un análisis de lamateria de Física General, identificando los temas de Electrodinámica y electroestática, que tienen una mayor aplicación en el quehacer profesional del ingeniero en sistemas computacionales. Puesto que esta materia dará soporte a otras, más específicamente a la de Arquitectura de computadoras, se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar, antes de cursar aquellas a las que dará soporte. Demanera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplicará a temas tales como: arquitecturas digitales de cómputo, y en la selección de componentes para el ensamble de equipos de cómputo. Intención didáctica El temario se organiza en cuatro unidades, agrupando los contenidos conceptuales en la primera y segunda unidad, así como el desarrollo de ejemplos prácticos. Para la tercera unidad seaplican los principios de conversión A/D y D/A. Para la cuarta unidad se trabaja con lenguajes HDL.
                                                            
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Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

En la primera unidad se aborda el tema de Electrónica analógica, cuyo contenido es necesario para conocer las características eléctricas de los principales elementospasivos. En la segunda unidad, Electrónica Digital, es necesario enfocarla al álgebra booleana, para aplicarla en el diseño e implementación de circuitos. La tercera unidad se centra en los convertidores “Analógicos y Digitales”, donde el alumno realiza prácticas con estos circuitos integrados. La cuarta unidad, Lenguajes HDL, exige una plataforma de desarrollo para microprocesadores, donde a travésde un diseño previo, se proponen nuevos circuitos integrados; en esta parte el alumno necesitará contar con grabadores y probadores de circuitos programables. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades en el alumno, para la experimentación, tales como: identificación y manejo de componentes de hardware y su funcionamiento;planteamiento de hipótesis; trabajo en equipo; así mismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis, con la intención de generar una actividad intelectual de análisis y aplicación interactiva. En las actividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque y sugiera además de guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección de los componentes autilizar y controlar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeación y desarrollo de actividades de aprendizaje. Es importante ofrecer escenarios de trabajo y de problemática distintos, ya sean de construcción real o virtual. En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de losconceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto de manera concreta y sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. En el transcurso de las actividades programadas, es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que...