Principios Ley 070

| ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA |
|MINISTERIO DE EDUCACIÓN |
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|CURRÍCULO BASE DEL |
|SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL |
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|30/09/2010|



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Tabla de contenido

Tabla de contenido 2
Introducción 4
I. CARACTERIZACIÓN GENERAL DE LA EDUCACIÓN EN BOLIVIA 6
1. Educación comunitaria en las culturas indígena originarias 6
2. Educación en el coloniaje 6
3.Educación en la época republicana 8
3.1. Educación en siglo XIX 8
3.2. Educación en el siglo XX 8
3.3 Escuelas indigenales 9
3.4 Escuela Ayllu de Warisata 10
3.5 Primer Congreso Nacional Indígena 11
4. Código de la Educación Boliviana 11
5. Ley Nº 1565 de Reforma Educativa 12
6. Transición a una educación revolucionaria, democrática y cultural 13
II. MODELO EDUCATIVO DEL SISTEMA EDUCATIVOPLURINACIONAL 15
1. Bases de la educación sociocomunitaria y productiva 16
2. Principios de la educación 17
2.1. Educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria, antiimperialista y transformadora. 17
2.2 Educación comunitaria, democrática, participativa y de consensos 18
2.3. Educación intracultural, intercultural y plurilingüe. 18
2.4. Educación productiva territorial, científica, técnica tecnológicay artística. 20
III. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA EDUCACIÓN SOCIOCOMUNITARIA PRODUCTIVA 22
1. FUNDAMENTOS POLÍTICOS 22
2. FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y SOCIOLÓGICOS 23
2.1 Fundamentos filosóficos 23
2.2. Fundamentos sociológicos 25
3. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS 25
4. FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS 27
IV. FIN DE LA EDUCACIÓN BOLIVIANA 30
V. OBJETIVOS GENERALES 30
VI. ORGANIZACIÓN CURRICULAR 31
1.ESTRUCTURA CURRICULAR 31
2. COMPONENTES DEL CURRÍCULO EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS 31
2.1. Campos, Áreas y Disciplinas de Saberes y Conocimientos 31
2.1.1. Campo Cosmos y Pensamiento 32
2.1.2. Campo Vida, Tierra y Territorio 33
2.1.3. Comunidad y Sociedad 34
2.1.4. Ciencia, Tecnología y Producción 35
3. PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS 36
4. OBJETIVOS HOLÍSTICOS 36
5. EJES ARTICULADORES DEL CURRÍCULO 37
5.1.Educación intracultural, intercultural plurilingüe 38
5.2. Educación en valores sociocomunitarios 38
5.3. Educación para la producción 39
5.4. Educación en convivencia con la naturaleza y salud comunitaria 39
VII. SISTEMA DE LA EVALUACIÓN 40
1. Características de la evaluación 40
2. Momentos de la evaluación 41
3. Qué se evalúa 41
4. Instrumentos de la evaluación. 42
BIBLIOGRAFÍA 42

CURRÍCULO BASEDEL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL


“...no fui a machacar el alfabeto ni tener encerrados a los alumnos en un recinto frente al silabario. Fui para instalarles una escuela activa, plena de luz, de sol, de oxígeno y de viento; alternando las ocupaciones propias del aula, con los talleres, campos de cultivo y construcciones”

Elizardo Pérez (1892 – 1980)

“La...