Principios Pedagogicos

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Guía para el estudiante

MARTHA CECILIA MARTÍNEZ OLIVOS

Actualizado por la formadora:

INSTITUTO COLOMBIANO DE APRENDIZAJE

INCAP
Programa Técnico En Preescolar

Módulo Guía

Principios Pedagógicos

EL SIGUIENTE MATERIAL SE PREPARÓ CON FINES ESTRICTAMENTE ACADÉMICOS, DE ACUERDO CON EL ARTÍCULO 32 DE LA LEY 23 DE 1982, CUYO TEXTO ES EL SIGUIENTE: ARTÍCULO32: “Es permitido utilizar obras literarias, artísticas o parte de ellas, a título de ilustración en obras destinadas a la enseñanza, por medio de publicaciones, emisiones o radiodifusiones, o grabaciones sonoras o visuales, dentro de los límites justificados por el fin propuesto, o comunicar con propósito de enseñanza la obra radiodifundida para fines escolares, educativos, universitarios y deformación personal sin fines de lucro, con la obligación de mencionar el nombre del autor y el título de las obras utilizadas”.

Principios Pedagógicos Instituto Colombiano de Aprendizaje Elaborado por: Martha Cecilia Martínez Olivos

Editado por: Instituto Colombiano de Aprendizaje INCAP Avenida Caracas No. 63-66 © Prohibida la reproducción parcial o total bajo cualquier forma (Art. 125 Ley 23de 1982) Bogotá – Colombia Versión 04 - Enero 2010 2

I n st i t u t o Co l o m b i an o d e A p r en d i zaj e I N CA P

TABLA DE CONTENIDO . PRESENTACIÓN GUÍA METODOLÓGICA. ELEMENTO 1 1. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS 1.1 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ELEMENTO 2 2. MODELOS DE ESCUELAS Y SUS REPRESENTANTES 2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Educación Primitiva Educación Naturalista IdeasPedagógicas Del Siglo XX Pedagogía Moderna 2.2 EDUCACIÓN PREESCOLAR EN COLOMBIA 2.2.1 Primer Momento (Desde los inicios del siglo XX Hasta finales de 1930) 2.2.2 Segundo Momento (De 1931 hasta mediados de 1975) 2.2.3 Tercer Momento (De 1976 a 1990) 2.2.4 Cuarto Momento (El Actual) 2.2.5 Escuela Tradicional. 2.2.6 Modelo Constructivista 2.2.7 Escuela Nueva o Activa 2.3 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. 2.3.1 LaInteligencia Lingüística 2.3.2 La Inteligencia Física y Cinestésica 2.3.3 La Inteligencia Lógica y Matemática 2.3.4 La Inteligencia Espacial. 2.3.5 La Inteligencia Musical. 2.3.6 La Inteligencia Intrapersonal 2.3.7 La Inteligencia Naturalista ELEMENTO 3 INTERACCIONES PEDAGÓGICAS Y EL MAESTRO DEL NUEVO MILENIO ANEXOS BIBLIOGRAFÍA

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Módulo Guía

Principios Pedagógicos

Apreciadoestudiante: Usted escogió al INCAP para que lo oriente en el camino de la formación profesional. La institución le proporcionará un formador, quien le ayudará a descubrir sus propios conocimientos y habilidades. El INCAP, le ofrece además, recursos para que usted alcance sus metas, es decir, lo que se haya propuesto y para ello dispondrá de módulos guía, audiovisuales de apoyo, sistemas de evaluación, aulay espacios adecuados para trabajos individuales y de grupo. Éste módulo guía que constituye además un portafolio de evidencias de aprendizaje, está distribuido de la siguiente manera: PRESENTACIÓN: Es la información general sobre los contenidos, la metodología, los alcances la importancia y el propósito del módulo. GUÍA METODOLÓGICA: Orienta la práctica pedagógica en el desarrollo del proceso deformación evaluación y se complementa con el documento de la didáctica para la formación por competencias de manejo del formador. DIAGNÓSTICO DE ESTILO DE APRENDIZAJE: Que le permitirá utilizar la estrategia más adecuada para construir sus propios aprendizajes. AUTOPRUEBA DE AVANCE: Es un cuestionario que tiene como finalidad que usted mismo descubra, qué tanto conoce los contenidos de cadaunidad, y le sirve de insumo para la concertación de su formación y el reconocimiento de los aprendizajes previos por parte de su formador (talleres que se encuentran al final de cada unidad). CONTENIDOS: Son el cuerpo de la unidad y están presentados así: • Unidad • Logro de competencia laboral • Indicadores de logro: Evidencias • Didáctica del método inductivo Activo para el desarrollo de las...