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Documento elaborado por
PROA en base al informe de la Dir. Provincial de Planeamiento de la DGCyE.
Comparación
Ley Provincial 11.612 - Ley de Educación Nacional 26.206
Derechos, Obligaciones y Garantías
La Ley Provincial 11.162, (LP) es escueta en el Capítulo I (Derechos, obligaciones y garantías):
dos (2) artículos.
La Ley de Educación Nacional 26.206 (LEN) es explícita con respecto a:construir una sociedad justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales y fortalecer el desarrollo económico-social de la Nación.”
“Educación integral, permanente de libertad para todos los/as habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad en el ejercicio deeste derecho, con la participación de las organizaciones de la sociedad y la familia, como agente natural y primario.”
Diez(10) artículos.
Fines y objetivos
Ambas leyes desarrollan veintidós(22) y veintitrés (23) incisos, con la particularidad de que la
LEN (cap. II) marca en.
l) Fortalecer la centralidad de la lectura y la escritura, como condiciones básicas para la educación a lo largo detoda la vida, la construcción de una ciudadanía responsable y la libre circulación del conocimiento.
m) Desarrollar las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnologías de la información y la comunicación.
ñ) Asegurar a los pueblos indígenas el respeto a su lengua y a su identidad cultural, promoviendo la valoración de la multiculturalidad en la formaciónde todos/ as los /as educandos /as.
o)Comprometer a los medios masivos de comunicación a asumir mayores grados de responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que transmiten.
p) Brindar conocimientos y promover valores que fortalezcan la formación integral de una sexualidad responsable.
q) Promover valores y actitudes que fortalezcan la capacidad de las personas para prevenir lasadicciones y el uso indebido de drogas.
Estructura del Sistema Educativo
El Capítulo III de la LP (artículos 4 y 5) muestra la estructura impuesta por la Ley Federal de Educación recientemente derogada.
Destacamos en la Educación Superior:
“que se cumplirá en Institutos Superiores que otorgarán títulos profesionales y estarán articulados horizontal y verticalmente con la Universidad.
El TítuloII, Capítulo 1 de la LEN (artículos 12 al 17), dispone la estructura actual en vigencia a partir de su promulgación:
Cuatro (4) niveles:
Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior y
Ocho (8) modalidades:
Educación Técnica Profesional, Educación Artística, Educación Especial, Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, la Educación Rural, la EducaciónIntercultural Bilingüe, la Educación en Contextos de Privación de la Libertad y la Educación Domiciliaria y Hospitalaria.
Cabe destacar el artículo 15 que dice: “El Sistema Educativo Nacional tendrá una estructura unificada en todo el país que asegure su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificadosque se expidan.”
Se establece la obligatoriedad a partir de los cinco (5) años hasta la finalización de la Escuela Secundaria.
Se deja abierta la posibilidad de “definir otras modalidades de la educación común, cuando requerimientos específicos de carácter permanente y contextual así lo justifiquen.”
Educación Rural (Modalidad)
La LP en su artículo 6º se refiere a la Educación Rural, señalando lanecesaria articulación de los distintos niveles del sistema educativo, a fin de profundizar los objetivos, facilitar el pasaje y continuidad y asegurar la movilidad horizontal y vertical de los estudiantes.
El Capítulo X de la LEN, se ocupa de la Educación Rural en los artículos 49, 50 ( cuatro (4) enunciados) y 51 ( responsabilidad de que los servicios educativos brindados en zonas rurales...