Cuestionarios De Competencias Gen Ricas

Páginas: 2 (347 palabras) Publicado: 1 de junio de 2015
Cuestionarios de Competencias Genéricas
CUESTIONARIO PARA GRADUADOS – COMPETENCIAS GENÉRICAS
PROYECTO ALFA TUNING – AMÉRICA LATINA 2004 - 2006
A continuación se presentan una serie de cuestionesque tienen que ver con las competencias y habilidades que pueden ser importantes para el buen desempeño de su profesión. Por favor, conteste a cada una de las preguntas. Las respuestas pueden ser degran utilidad para la mejora de la planificación de su carrera de cara a los futuros alumnos. Rodee, en cada pregunta, la respuesta que considere más oportuna.
Agradecemos sinceramente su colaboración1. Edad: __________________
2. Sexo:
1. Hombre
2. Mujer
3. Año en que terminó sus estudios: _____________
4. Nombre del título que obtuvo: __________________
5. Situación laboral actual:
1.Trabajando en un puesto relacionado con sus estudios.
2. Trabajando en un puesto no relacionado con sus estudios.
3. Ampliando estudios.
4. *Buscando el primer empleo.
5. Desocupado, habiendotrabajado antes.
6. No estoy buscando ni he buscado empleo.
7. Otro. Especificar, por favor: ___________________________
6. ¿Cómo valora las posibles salidas profesionales de su titulación?
1. Muy pocas2. Pocas
3. *Algunas
4. Bastantes
5. Muchas
Para cada una de las competencias que se presentan a continuación, indique por favor:
la importancia que, en su opinión, tiene la competencia ohabilidad para el ejercicio de su profesión;
el nivel en que cree que la habilidad o competencia se ha desarrollado durante sus estudios en su universidad.
Puede utilizar los espacios en blanco paraincluir alguna otra competencia que considere importante y que no aparece en el listado.
Utilice, por favor, la siguiente escala: 1 = nada; 2 = poco; 3 = bastante; 4 = mucho

Por favor a continuaciónelija y ordene las cinco competencias que considere más importantes según su opinión. Para ello escriba el número del item en los recuadros que aparecen abajo. Marque en la primera casilla la...
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