probabilidad

TRABAJO COLABORATIVO NUMERO 1


“PROBABILIDAD”.














INTRODUCCION





La probabilidad es una disciplina teórico practica que ha estado presente durante muchos años, esto no es ajeno a toda las actividades que realizamos en nuestro diario vivir pues en muchos casos hemos hecho uso de la probabilidad para predecir ciertos acontecimientos, de ahí la importancia del estudio de este cursoque nos lleva a conocer sin número de situaciones y a realizar ejercicios prácticos relacionados con la probabilidad.

Por medio de esta actividad realizaremos un recorrido por ejemplos prácticos que aplican las temáticas estudiadas en la primera unidad del módulo. Por lo anterior, los conocimientos y competencias que desarrollaremos al final del curso, nos permitiránprofundizar, afianzar y complementar conceptos de la Probabilidad, para aplicar en el futuro inmediato en el desarrollo de la vida laboral de nuestra profesión.

Este trabajo es también nuestra primera experiencia colaborativa y demuestra lo enriquecedor que puede llegar a ser el trabajar en esta modalidad; nos permite ver, que a pesar de estar separados por grandes distancias, es posible intercambiarideas y posturas similares o contrarias pero al final constructivas para todo el grupo de trabajo.






OBJETIVOS





Entender mediante ejercicios prácticos claramente los temas estudiados en las unidades de estudio.

Comprender la temática propuesta en el presente curso encausándola hacia las competencias que debemos desarrollar.

Afianzar el manejo de las herramientasutilizadas en la educación a distancia. Introducir los conceptos a estudiar en el contexto de nuestra vida laboral.



DESARROLLO DEL TRABAJO


1. CUADRO MENTAL TEMAS TRABAJADOS





2. EJERCICIOS POR CAPITULOS



1.1 Ejercicios Capitulo 1


EJERCICIO 1


1. En el primer día de clases en el jardín de niños, la maestra selecciona al azar a uno de sus 25 alumnos y registra su género y si habíaasistido o no antes a preescolar.

DESARROLLO


a.- Como describiría el experimento aleatorio


Es un experimento aleatorio dado de la escogencia del alumno es propia del azar. El experimento consiste en seleccionar un alumno al azar y juzgar sobre aspectos: Género y
Asistencia.


b.- Construya el espacio muestral de este experimento, Use un diagrama de árbol
S= {(masculino, asistió a preescolar),(Femenino, asistió a preescolar), (Masculino, no asistió a preescolar) (Femenino, no asistió a preescolar)}




Masculino
Asistió


No Asistió


Femenino
Asistió

No Asistió



c.- Cuantos eventos simples hay


Hay cuatro (4) eventos simples.

1.
Ser hombre
3. Asistir a preescolar

2.

Ser mujer

4. No asistir a preescolar




EJERCICIO 2


2. Señale cuales de los siguientes resultados corresponden asituaciones no aleatorias o determinísticas y cuales corresponden a situaciones aleatorias o de incertidumbre. DESARROLLO:

a) El resultado del próximo partido Colombia-México. Aleatoria Cuantitativa


Argumento: Es una situación aleatoria ya que es imposible predecir con certeza cuál será el marcador simplemente son aproximaciones y depende del azar.

b) Lo que desayunare el día de mañana. Noaleatorio o determinístico


Argumento: Es no aleatorio porque para el día de mañana yo puedo saber que preparare de desayuno y que eso sucederá.

c) El porcentaje de aprobados de un curso de Matemáticas (antes de acabar el semestre). No aleatorio determinístico

Argumento: Es no aleatorio porque se está brindando un informe determinado de los estudiantes que hasta el momento han aprobado yno es una situación que dependa del azar.

EJERCICIO 3


3. Michael y Robert son dos turistas ingleses que viajaron al Perú a conocer una de las siete maravillas del mundo. Después de visitar Macchu Picchu, ellos deciden ir a disfrutar de las comidas típicas que se ofrecen en el restaurante “El último Inca”. A
Carlos, el sobrino del dueño, se le ha encomendado la tarea de observar que platos...