Problemas Ambientales
Páginas: 5 (1208 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2012
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El medio ambiente global manifiesta, cada vez más, un mayor deterioro debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a la insuficiente atención, en general, que se da a la solución de los efectos negativos que esto produce sobre los seres vivos, incluidas las poblaciones humanas. Como es bien sabido los problemas delmedio ambiente, que han venido arremetiendo, surgieron en los siglos anteriores, se agudizaron en la segunda mitad del siglo XX y se agravaron alarmantemente en el siglo XXI con el incremento de la población y también a causa de la Revolución Científico-Técnica-industrial, llevada a cabo en muchas partes del mundo, en las condiciones de las relaciones de producción capitalistas que no lograroncompatibilizar la triada: economía-producción-protección ambiental.
El concepto de educación ambiental ha sufrido cambios desde que en el mundo se comenzó a tomar conciencia del papel que desempeña el medio ambiente en la vida humana y viceversa. A finales de la década del sesenta, comenzó a delinearse, pero dirigido a la protección y conservación de los sistemasnaturales y especialmente a sus biorecursos. La educación ambiental se ha concebido como una estrategia para proporcionar nuevas maneras de generar en las personas y en las sociedades humanas cambios significativos de comportamiento y resignificación de valores culturales, sociales, políticos, económicos y relativos a la naturaleza, al mismo tiempo busca propiciar y facilitar mecanismos deadquisición de habilidades intelectuales y físicas, promoviendo la participación activa y decidida de los individuos de manera permanente; reflejándose en una mejor intervención humana en el medio y como consecuencia una adecuada calidad de vida. Desde esta concepción es que en las últimas décadas se ha puesto la confianza en el proceso educativo para contribuir a la respuesta delos problemas ambientales.
En la revista Educación Superior y Sociedad, UNESCO, 1992, se considera lo siguiente:
"...La educación ambiental plantea la necesidad de nuevos métodos pedagógicos y de administración del saber acorde con los principios del desarrollo sostenible, la gestión participativa y la administración colectiva de los procesos ecológicos yproductivos, que aseguran una oferta sostenida de los recursos naturales y de satisfacciones para la Sociedad...".(17)
Los riesgos de la naturaleza son los fenómenos físicos como terremotos, erupciones volcánicas, desprendimientos de tierras, tsunamis, inundaciones y sequías. Los desastres son generados por este tipo de alteraciones, pero no siempre son naturales, a vecesson provocados por el hombre. La deforestación, por ejemplo, agrava la peligrosidad de las inundaciones, y las construcciones que incumplen las normas de seguridad o los planes deficientes de ocupación de los suelos tienen repercusiones catastróficas. En los últimos veinte años se ha observado un aumento de la frecuencia, el impacto y la amplitud de los desastres naturales, quehan causado la muerte de centenares de miles de personas y provocado enormes pérdidas económicas. Los países más pobres son los más afectados porque, al carecer de recursos financieros e infraestructuras suficientes, son incapaces de prever esos fenómenos.
Un problema muy grave es el calentamiento global, noticia que hoy acapara las pantallas ya que es un asunto muypeligroso y si no paramos de contaminar, talar los árboles y cazar especies, pues ocasionaremos que la Tierra busque su propio equilibrio y esto verdaderamente nos afectaría ya que nosotros hoy somos la especie amenazante pero también la más vulnerable ante la naturaleza, ya que somos la especie a eliminar:
“…el hueco en la capa ozono sobre la Antártida se abre...
El medio ambiente global manifiesta, cada vez más, un mayor deterioro debido al uso indiscriminado de los recursos naturales y a la insuficiente atención, en general, que se da a la solución de los efectos negativos que esto produce sobre los seres vivos, incluidas las poblaciones humanas. Como es bien sabido los problemas delmedio ambiente, que han venido arremetiendo, surgieron en los siglos anteriores, se agudizaron en la segunda mitad del siglo XX y se agravaron alarmantemente en el siglo XXI con el incremento de la población y también a causa de la Revolución Científico-Técnica-industrial, llevada a cabo en muchas partes del mundo, en las condiciones de las relaciones de producción capitalistas que no lograroncompatibilizar la triada: economía-producción-protección ambiental.
El concepto de educación ambiental ha sufrido cambios desde que en el mundo se comenzó a tomar conciencia del papel que desempeña el medio ambiente en la vida humana y viceversa. A finales de la década del sesenta, comenzó a delinearse, pero dirigido a la protección y conservación de los sistemasnaturales y especialmente a sus biorecursos. La educación ambiental se ha concebido como una estrategia para proporcionar nuevas maneras de generar en las personas y en las sociedades humanas cambios significativos de comportamiento y resignificación de valores culturales, sociales, políticos, económicos y relativos a la naturaleza, al mismo tiempo busca propiciar y facilitar mecanismos deadquisición de habilidades intelectuales y físicas, promoviendo la participación activa y decidida de los individuos de manera permanente; reflejándose en una mejor intervención humana en el medio y como consecuencia una adecuada calidad de vida. Desde esta concepción es que en las últimas décadas se ha puesto la confianza en el proceso educativo para contribuir a la respuesta delos problemas ambientales.
En la revista Educación Superior y Sociedad, UNESCO, 1992, se considera lo siguiente:
"...La educación ambiental plantea la necesidad de nuevos métodos pedagógicos y de administración del saber acorde con los principios del desarrollo sostenible, la gestión participativa y la administración colectiva de los procesos ecológicos yproductivos, que aseguran una oferta sostenida de los recursos naturales y de satisfacciones para la Sociedad...".(17)
Los riesgos de la naturaleza son los fenómenos físicos como terremotos, erupciones volcánicas, desprendimientos de tierras, tsunamis, inundaciones y sequías. Los desastres son generados por este tipo de alteraciones, pero no siempre son naturales, a vecesson provocados por el hombre. La deforestación, por ejemplo, agrava la peligrosidad de las inundaciones, y las construcciones que incumplen las normas de seguridad o los planes deficientes de ocupación de los suelos tienen repercusiones catastróficas. En los últimos veinte años se ha observado un aumento de la frecuencia, el impacto y la amplitud de los desastres naturales, quehan causado la muerte de centenares de miles de personas y provocado enormes pérdidas económicas. Los países más pobres son los más afectados porque, al carecer de recursos financieros e infraestructuras suficientes, son incapaces de prever esos fenómenos.
Un problema muy grave es el calentamiento global, noticia que hoy acapara las pantallas ya que es un asunto muypeligroso y si no paramos de contaminar, talar los árboles y cazar especies, pues ocasionaremos que la Tierra busque su propio equilibrio y esto verdaderamente nos afectaría ya que nosotros hoy somos la especie amenazante pero también la más vulnerable ante la naturaleza, ya que somos la especie a eliminar:
“…el hueco en la capa ozono sobre la Antártida se abre...
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