Problemas De Aprendizaje En Niños

1. TDAH
2.1 Que es el TDAH.
De todos es sabido que una de las características típicas de cualquier niño es "no parar quieto". Pero hay un determinado grupo de niños para los que esta expresión se queda muy corta. Son niños tan extremadamente movidos, que los padres no saben qué hacer con ellos. En el colegio, los profesores no quieren tenerlos en sus clases y, con frecuencia, recomiendan quecambien de centro. Si al hecho de ser muy movido", sumamos el "ser muy despistado" y parecer que "hace las cosas siempre mal y que no se fija", podemos estar ante un niño con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH).
Este trastorno se da en alrededor de un 5 por 100 de los niños en edad escolar, y su frecuencia de aparición es mayor en los niños que en las niñas.
En el pasado,el TDAH recibió nombres como "hiperactividad", "síndrome de hiperactividad" o "síndrome hipercinético".
El cambio de nombre obedece, entre otras cosas, a que el mero hecho de que un niño sea muy dinámico no es patológico, sino que son otra serie de síntomas asociados a este exceso de actividad los que lo convierten en un problema. Antiguamente, también recibió el nombre de "disfunción cerebralmínima" por parte de aquellos profesionales que se centraban más en su origen biológico o neurológico, que en sus efectos sobre el comportamiento del niño.
2.3 Clasificación
Existen dos subtipos de Trastornos de Déficit de Atención con/sin Hiperactividad. 
* Subtipo primario: Es decir, los que son de base hereditaria y en donde no suelen haber datos de complicaciones en la etapa perinatal, nisituaciones físicas traumáticas, infecciosas, o tóxicas etc.
* Subtipo adquirido: Donde el cuadro está relacionado específicamente con diversas lesiones cerebrales como; encefalitis o ingesta de alcohol, tabaco u otras drogas durante el embarazo.
De estas dos formas, la más frecuente es la primera, la de base hereditaria.
* TDAH Tipo combinado: Hace referencia a la combinación de lossíntomas de Inatención, hiperactividad, e impulsividad.
* TDAH Tipo predominantemente Inatentivo: Se refiere a la presencia predominante de los síntomas de inatención sobre los de hiperactividad– impulsividad.
* TDAH Tipo predominantemente Hiperactivo-Impulsivo: Predomino de los síntomas de Hiperactividad – Impulsividad, sobre los de inatención.
* TDAH no especifico: Cuadro en que lossíntomas y/u otros criterios no permiten una clasificación estricta dentro del TDAH, pero tampoco en otros cuadros clínicos conocidos.

2.4 Síntomas y señales de TDAH.
El TDAH puede manifestarse de dos formas diferentes: un comportamiento impulsivo y sin control, al que llamamos comportamiento hiperactivo, y un comportamiento en el que se manifiestan problemas de atención, memoria y aprendizaje,aunque en la mayoría de los casos se suele observar una mezcla entre ambas manifestaciones del trastorno.
Los niños con TDAH suelen presentar una serie de trastornos asociados, como por ejemplo:
Dificultades específicas de aprendizaje: problemas de lectura, escritura, ortografía, lenguaje oral y matemáticas Trastorno negativista desafiante Déficits en la memoria a corto plazo: responsables de quelos niños tengan problemas a la hora de recordar datos en matemáticas, deletrear, y otras tareas escolares, que afectan de forma negativa a su rendimiento escolar. No existe ningún fármaco que ayude a mejorar la memoria a corto plazo, pero esto sí puede lograrse mediante ejercicios de visualización y las estrategias de entrenamiento de la memoria.
La clasificación DSM-IV (Diagnostic andStatistical Manual of Mental Disorders) proporciona criterios para diagnosticar el TDAH.
Estos criterios exigen que:
Se hayan observado al menos 6 síntomas de falta de atención y/o al menos 6 síntomas de hiperactividad o impulsividad de los que se enumeran en la tabla anterior durante al menos 6 meses y que sean más frecuentes y acusados que los observados normalmente en individuos con un nivel de...