Problemas de aprendizaje y rendimiento escolar.


CONCEPTO PERSONAL
CONCEPTO TEÓRICO
COMENTARIO
APRENDIZAJE
El ser humano y algunas otras especies, tienen la capacidad de adquirir nuevo conocimiento a través de la observación, la experiencia y la educación; este conocimiento dota de habilidades nuevas e influye en la conducta, percepción y actitudes
Proceso mediante el cual una persona adquiere y se apropia de nuevas conductas,conocimiento, habilidades o valores, a partir de la observación, la experimentación, el razonamiento y la instrucción.
El proceso de aprendizaje resulta fundamental en el ser humano, ya que a partir de él, se definen y delimitan ciertos aspectos que hacen posible su desarrollo individual y social. Es importante que los docentes pongan especial atención en la detección temprana de las dificultades deaprendizaje de los niños, para así evitar que se trunque su formación y desarrollo.
RENDIMIENTO ESCOLAR
Es la evaluación que se realiza sobre el conocimiento adquirido en el entorno escolar, que se simboliza con una calificación. Con esto se logra estimar de manera cuantitativa las capacidades y aptitudes del alumno respecto a su proceso formativo.
Nivel de conocimiento de un alumno que se mide conbase en una prueba de evaluación, representándose al final comúnmente con una nota numérica. De esta manera se intenta aproximarse a la eficacia que presenta el proceso de enseñanza aprendizaje.
Evaluar al alumno es necesario no sólo porque el sistema así lo planteé, sino también para entender su forma de aprendizaje tomando en cuenta ciertos parámetros. A veces las calificaciones que obtiene unniño no son concordantes con su desempeño en clase regular. Debemos, pues, entender que existen factores que influyen en el rendimiento escolar, y no es reflejo únicamente de su capacidad intelectual.


APRENDIZAJE ESCOLAR
Es el proceso que permite la adquisición de conocimiento por parte de los alumnos, con un sentido formativo, por medio del cual se modifican o crean nuevas conductas,actitudes y valores, siempre tomando en consideración las características propias del entorno. Se configuran así, formas de interacción e identidad.
Es el mecanismo que tiene como objeto el formar educativamente a los individuos, haciéndolos parte de su entorno social de una manera incluyente y forjando una identidad. Fundamentalmente se hace partiendo de la apropiación de conceptos, hechos,actitudes, procedimientos, normas y valores inherentes a su cultura.
La formación que tiene el niño en la escuela aporta el conocimiento que requiere no sólo para su desarrollo intelectual, sino también para su idónea interacción con el medio. El aprendizaje escolar esencialmente apunta a lo que se hace en las aulas, pero cabe mencionar, que para propiciar su favorecimiento es primordial la disposicióntanto del maestro y alumnos, como de los padres de familia.
BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR
El conocimiento adquirido en el proceso enseñanza aprendizaje, tiene que ser cuantificado con una evaluación que indique el progreso, sin embargo, no siempre los resultados son tan positivos como se esperaría. Se revelan en ocasiones, discordancias adversas entre el rendimiento obtenido y las estimaciones quese sugerirían de acuerdo al proceso que se ha llevado.
El nivel de conocimiento de un alumno que se cuantifica con base en una prueba de evaluación, y se simboliza con una nota numérica, puede arrojar resultados que sugieran que el proceso de enseñanza aprendizaje está teniendo la intervención de algún factor o circunstancia que impide una correcta apropiación del conocimiento. El bajorendimiento escolar se expresa directamente en pobres calificaciones.
El bajo rendimiento escolar no siempre está determinado por la capacidad intelectual. La colaboración de todas las partes involucradas que influyen en la enseñanza aprendizaje es de vital importancia. Cabe mencionar también que los resultados no siempre se apegan al aprendizaje del niño; las diferencias que hay entra cada uno y su...