Problemas de conducta

ROBLEMAS DEL APRENDIZAJE Y SU TRATAMIENTO - Presentation Transcript
1. ¿ PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? PAUTAS DE IDENTIFICACION E INTERVENCIÓN
2. ¿Como identificar los problemas de aprendizaje ?
* Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Son problemas que pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una granpreocupación para muchos padres ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos.
3. Continuación:
* Al contrario de lo que podría pensarse un niño (a) con P.A , posee características totalmente diferentes a las establecidas por el sentido común.
4. DIAGNÓSTICO
* Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, deagudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse, y comportarse bien en su casa y en la escuela .
5. Cómo detectar problemas de aprendizaje en los niños
* - Presenta dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones. - Presenta dificultad para recordar lo que alguien le acaba de decir. - No domina las destrezas básicas de lectura,deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar. - Presenta dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Su tendencia es escribir las letras, palabras o números al revés.
6. Continuación:
* - Le falta coordinación al caminar, hacer deportes o llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar un lápizo amarrarse el cordón del zapato. - Presenta facilidad para perder o extraviar su material escolar, como los libros y otros artículos. - Tiene dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiendo el "ayer", con el "hoy" y/o "mañana". - Manifiesta irritación o excitación con facilidad
7. CARACTERIZACIÓN
* Se pueden tener encuenta por lo menos seis categorías, en las que se incluyen los trastornos de:
* 1. Actividad motora
* 2. Emotividad
* 3. Percepción
* 4. Simbolización
* 5. Atención
* 6. Memoria (leer Pág. 43…)
8. INTERVENCIÓN
* Según: When Learning is a Problem/LDA (Learning Disabilities Association of America) podemos caracterizar los P.A a partir de lossiguientes aspectos:
* Lectura a nivel visual
* Auditivo verbal
* Escritura
* Matemáticas
* Social- emocional
9. TICS SOBRE SU MANEJO EN EL AULA 4. CONOCEN Y APLICAN EFECTIVAMENTE LAS DIDÁCTICAS 3. CONOCEN LA UTILIDAD DE LAS DIDÁCTICAS, PERO CARECEN DE ELLAS 2. POSEEN LAS DIDÁCTICAS PERO DESCONOCEN SU UTILIDAD. 1. FALTA DIFERENCIACIÓN ENTRE PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICASPEDAGÓGICAS
10. LOS NIÑOS CON D -E- A
* Suelen ser definidos a partir de lo cual es un error sistemático:
* Manifiestan problemas al escuchar, pensar, leer, escribir, deletrear o contar.
11. LOS TRASTORNOS CLÍNICOS EN LA LECTURA …
* PODRIAN SER DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE Y SER IDENTIFICADOS , SI SE CUMPLEN LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
12. Continuación:
* 1.El niño tiene una habilidad intelectual promedio o superior al promedio, según ...
* 2. La capacidad general de lectura, esto es, el reconocimiento de palabras y la comprensión de lo leído están significativamente por debajo del grado escolar y de la edad mental del niño.
* 3. No hay daño en la agudeza visual y auditiva
13. Continuación:
* 4 . Las capacidades del habla ydel lenguaje oral están relativamente intactas.
* 5. Pueden estar presentes cierta variedad de síntomas que se relacionan con las descripciones de la dislexia.
* a. Inversión de letras y palabras.
* b. Asociaciones deficientes de sonido y de letras.
* c. Mezcla defectuosa de sonidos o de audición
* d. Discriminación deficiente de fonemas.
14. Continuación …...