Problemas de insercion a niños con nee

1.- ¿En su escuela existen casos similares a los que se describen en estas historias?; ¿Cuál ha sido la actitud que ha asumido su escuela frente a estas situaciones?
La verdad es que dentro delos entes educativos, en los cuales he tenido la posibilidad de estar, no se han presentado ninguno de los casos antes mencionado.
2.- ¿Sus escuelas están preparadas para enfrentar este tipo desituaciones y responder las necesidades especiales de casos como los siguientes?
Sinceramente, creo que no, ya que básicamente uno solo llega hasta la comunicación para entregar la información,la cual en pocas veces es un medio adecuado, ya que pocas veces se supervisa si la información entregada fue recibida o no por los padres.
Y por otro lado es muy difícil poder ahondar masprofundamente dentro de una familia en la cual se pueden estar presentando dichos inconvenientes.

3.- ¿Qué pueden hacer las escuelas cuando la familia está ausente del proceso educativo?
Primero sedebe estar seguro de que la familia no está presente, y tratar de averiguar los motivos del porque la familia no se encuentra inserto en el proceso educativo del pequeño.
Segundo si ya estáclaro que los padres no van a participar del proceso educativo del niño, se debería empezar a trabajar de una manera más directa con el niño, sin dejar de lado al resto de los educandos, pero por elhecho de que dicho niño no tiene el apoyo de sus padres, debe ser un poco mas estimulado y apoyado que el resto de sus compañeros.
4.- ¿Qué línea de acción tendrían ustedes frente a cada caso?Caso Juan:
Diseñar estrategias para fomentar la relación entre el ente educativo y la familia.

Caso Pedro:
Promover diferentes metodologías de apoyo para la inserción de niños connecesidades educativas transitorias o permanentes.

Caso María:
Incentivar a los alumnos con diferentes propuestas pedagógicas a llevar a cabo el proceso de enseñanza dentro de un ente educativo.