Problemas Matematicos
Páginas: 3 (622 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
LOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS EN LA ESCUELA PRIMARIA
Dentro de nuestra vida diaria, enfrentamos una serie de problemas en los diversos ámbitos en los que estamos inmersos y como entendemos que unproblema es una situación que requiere de una solución, de manera casi automática pensamos que todo el mundo conoce lo que son los problemas matemáticos y lo entendemos como: “Enunciado mediante el cualse presenta un cuestionamiento o situación propuesta que requiere de una solución. Dicho enunciado contiene una serie de datos y de relaciones matemáticas que se cumplen para esos datos, se pideentonces la determinación de cantidades desconocidas a las cuales se les llama incógnitas”1.
En éste tipo de problemas matemáticos, se plantean preguntas ordenadas y cerradas, información necesaria ysuficiente, no hay datos inútiles, las cantidades están ordenadas, en fin, están alejados de los problemas de la vida diaria y tienen como función únicamente ejercitar a los niños a decodificar unsignificado con los conocimientos anteriormente adquiridos, esto impide enseñar a los niños a reflexionar sobre los datos, a problematizar una situación y a justificar y validar los resultados obtenidos.Por tal motivo, considero que debemos replantear este concepto, ya que lo hemos encaminado hacia una práctica docente tradicionalista y, tomando en cuenta que en la educación primaria se plantea comoobjetivo fundamental que los niños sepan resolver problemas, estos no deben ser más una oración que indique una suma, resta, multiplicación o división; deben estar encaminados hacia la construcciónde nuevos conocimientos que les permitan enfrentar y superar las distintas situaciones de su vida cotidiana.
1 MATEMÁTICAS EN PRIMARIA. México, Nova Grupo Editorial, S.A. de C.V., 1993, p. 116
Esaquí donde se vuelve necesario considerar que lo que enseñemos tenga significado para el alumno y le permita utilizar las nociones matemáticas como herramientas para resolver problemas, apoyándonos...
Dentro de nuestra vida diaria, enfrentamos una serie de problemas en los diversos ámbitos en los que estamos inmersos y como entendemos que unproblema es una situación que requiere de una solución, de manera casi automática pensamos que todo el mundo conoce lo que son los problemas matemáticos y lo entendemos como: “Enunciado mediante el cualse presenta un cuestionamiento o situación propuesta que requiere de una solución. Dicho enunciado contiene una serie de datos y de relaciones matemáticas que se cumplen para esos datos, se pideentonces la determinación de cantidades desconocidas a las cuales se les llama incógnitas”1.
En éste tipo de problemas matemáticos, se plantean preguntas ordenadas y cerradas, información necesaria ysuficiente, no hay datos inútiles, las cantidades están ordenadas, en fin, están alejados de los problemas de la vida diaria y tienen como función únicamente ejercitar a los niños a decodificar unsignificado con los conocimientos anteriormente adquiridos, esto impide enseñar a los niños a reflexionar sobre los datos, a problematizar una situación y a justificar y validar los resultados obtenidos.Por tal motivo, considero que debemos replantear este concepto, ya que lo hemos encaminado hacia una práctica docente tradicionalista y, tomando en cuenta que en la educación primaria se plantea comoobjetivo fundamental que los niños sepan resolver problemas, estos no deben ser más una oración que indique una suma, resta, multiplicación o división; deben estar encaminados hacia la construcciónde nuevos conocimientos que les permitan enfrentar y superar las distintas situaciones de su vida cotidiana.
1 MATEMÁTICAS EN PRIMARIA. México, Nova Grupo Editorial, S.A. de C.V., 1993, p. 116
Esaquí donde se vuelve necesario considerar que lo que enseñemos tenga significado para el alumno y le permita utilizar las nociones matemáticas como herramientas para resolver problemas, apoyándonos...
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