Problemas Matematicos

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 099 DF. PONIENTE

PROYECTO DE INNOVACIÓN DE ACCIÓN DOCENTE:
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL DESARROLLO
DEL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN ALUMNOS DE
SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

P R E S E N T A:

MARÍA DE LOS ÁNGELES GONZÁLEZ VÁZQUEZ

MÉXICO DF.

AGOSTO DE 2006.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN 099 DF. PONIENTE

ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FAVORECER EL DESARROLLO
DEL RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN ALUMNOS DE
SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

PROYECTO DE INNOVACIÓN DE ACCIÓN DOCENTE
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO
DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN

P R E S E N T A:

MARÍA DE LOS ÁNGELES GONZÁLEZ VÁZQUEZ

MÉXICO DF.

AGOSTO DE 2006.

AGRADECIMIENTOS

A mispadres:
Por haberme dado el don de la vida, poder disfrutar de los logros y aprender
de los errores. ¡Gracias por darme la existencia!

A mi esposo:
Por impulsarme a enfrentar un nuevo reto en la vida, quien a través de su
amor, apoyo y comprensión sirvió como pilar para poder llegar a la meta.
¡Te amo!

A mis hijos Arturo y Sheyla:
Les agradezco de manera infinita que me hayan dedicado su tiempo,reflejado en comprensión, sacrificio y principalmente amor. Por estar
conmigo en las vicisitudes que tuve en el camino de la superación. Deseo
de todo corazón que este esfuerzo sea en beneficio de ustedes,, porque son
mi razón de ser. ¡Los amo!

A mi suegra:
Quien con cariño me motivó para seguir adelante. ¡Gracias!

A mis asesores:
Agradezco su tiempo y dedicación que cada uno de ellos me brindó pararealizar este proyecto. En especial al Profesor Cayetano Gabriel Flores.
¡Gracias por depositar su confianza en mí!

ÍNDICE

Pág.

INTRODUCCIÓN .............................................................................................

1

JUSTIFICACIÓN..............................................................................................

4

MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………...…….8

Y Contexto social
Y Contexto escolar
DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO ......................................................................

18

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................

22

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN................................................................

26

PREGUNTA CENTRAL...................................................................................

26

PROPÓSITO Y/O METAS POR ALCANZAR................................................

27

MARCO TEÓRICO
TEORÍAS DE DESARROLLO
Y Teoría de desarrollo ( Piaget y Vigotsky) ..........................................
Y Teorías de aprendizaje ........................................................................
Y Desarrollo y evolución de los paradigmas asociados a laenseñanza- aprendizaje ......................................................................
Y El razonamiento y la lógica del proceso de resolución
de problemas matemáticos ...............................................................
LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

29
38
41
42

Y Las matemáticas como herramienta para la resolución de
problemas............................................................................................
46
Y Concepto de problema........................................................................ 51
Y Posiciones respecto a la utilización de la resolución de
problemas ........................................................................................... 52
Y Planteamiento y resolución deproblemas........................................ 52
Y Diferencias de la resolución de problemas....................................... 55
Y Aprendizaje de algoritmos.................................................................. 58

CONTENIDOS DE LAS MATEMÁTICAS EN EL SEGUNDO GRADO DE
PRIMARIA………………………………………………………………………………..60
Y Propósitos generales de los planes y programas de estudio ..........

61

EL CONSTRUCTIVISMO Y LOS...