problemas para evaluar

Páginas: 3 (635 palabras) Publicado: 29 de octubre de 2014
PROBLEMAS Y PUNTOS POR EVALUAR
4.1. Toda vez que la búsqueda de la calidad reclama recursos y tiempo, ¿es posible ser ágil y centrarse en ella?
4.2. De los ocho principios fundamentales que guíanel proceso (lo que se estudió en la sección 4.2.1), ¿cuál cree que sea el más importante?
En mi opinión personal creo que es la comunicación es el más importantes de los ochos principios.
4.3.Describa con sus propias palabras el concepto de separación de entidades.
Es cuando tenemos algo complejo y difícil de resolver, entonces buscamos la forma de ir resolviendo paso a paso este problemahasta llegar a la solución fácil de entender.
4.4. Un principio de comunicación importante establece que hay que “prepararse antes de comunicarse”. ¿Cómo debe manifestarse esta preparación en losprimeros trabajos que se hacen? ¿Qué productos del trabajo son resultado de la preparación temprana?
Se debe prepararse con el objetivo de comprender sobre el proyecto que se ejecutara y los términos ausar para dicho proyecto. También el tomar notas y documentarlas decisiones importantes como referencias.
4.5. Haga algunas investigaciones acerca de cómo “facilitar” la actividad de comunicación (uselas referencias que se dan u otras distintas) y prepare algunos lineamientos que se centren en la facilitación.
La actividad de comunicación nos facilita y ayudan a definir las metas y los objetivosgenerales, de acuerdo al plan que está definido.
4.6. ¿En qué difiere la comunicación ágil de la comunicación tradicional de la ingeniería de software? ¿En qué se parecen?
Difiere en que lacomunicación ágil, da mayor valor al individuo, a lacolaboración con el cliente y al desarrollo incremental del software con iteraciones muy cortas. Este enfoque está mostrando su efectividad en proyectos conrequisitos muy cambiantes y cuando se exigereducir drásticamente los tiempos de desarrollo pero manteniendo una alta calidad.
4.7. ¿Por qué es necesario “avanzar”?
Es progresar o mejorar en la...
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