problemas psicopedagogicos

DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO
En este análisis encontraremos los elementos más importantes para la elaboración de un diagnostico psicopedagógico y a su vez consideramos que el orden de estos es degran importancia para un buen diagnóstico psicopedagógico por lo que nos centraremos en estos elementos y en algunas herramientas como la observación para realizar este diagnostico.
Para ello es quedebemos conocer en primer lugar que el diagnóstico psicopedagógico es un “proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y el aula, a fin de proporcionara los maestros orientación e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado” (basedas pág. 49); este análisis se realiza con el fin de detectar cual es la problemática del alumno dentrode su aprendizaje tomando en cuenta cinco aspectos importantes (alumno, profesor, escuela, familia y el psicopedagogo) para poder realizar este diagnóstico completo.
Para nosotros el primer aspectodebe de ser la escuela es un aspecto que se puede tomar como universal ya que es considerado como un “sistema abierto que comparte funciones y se interrelaciona con otros sistemas que integran todo elentorno social” ya que cada alumno es considerado un sistema ya que la educación familiar que recibe es diferente en cada caso.
El aspecto de la familia es igualmente relevante ya que esté tiene comofunción la adaptación del niño ante su entorno de manera que nos enseña la manera y la forma en que nos relacionamos con los demás aunque hay que recordar que la familia es un elemento variante yaque este puede ser funcional o no ya que no es controlable desde el punto de vista psicopedagógico.
Uno de los aspectos es el profesor ya que este nos brindara la información más importanteconsiderando que este tiene una convivencia directa con el alumno día a día, al mismo tiempo este tiene un contacto de manera universal ante el entorno del niño, ya que este tiene contacto e influencia ante...