Problemas Socioculturales Y Demográficos Que Afectan Los Aprendizajes:

“Problemas socioculturales y demográficos que afectan los aprendizajes: relevancia de los “códigos” y las “clases”. Distintas aproximaciones.

Introducción:
El nacimiento de la Sociología tiene que ver con un proceso histórico donde las ciencias cobran un papel protagónico por encima de las religiones, junto al nacimiento del Estado y consecuentemente la educación como institución y susvínculos con él.
La educación en sociedades primitivas y pre-modernas se encontraba a cargo del grupo familiar, de la comunidad y de la educación religiosa exclusivamente. Luego, con el proceso de industrialización, la creación de las grandes ciudades y la búsqueda por un sistema de educación que abarcara esta nueva realidad es lo que nos introduce en la educación como fenómeno colectivo y complejo. Eneste mismo proceso nace la Sociología como Ciencia Social, la cual representa y acumula un conjunto de teorías acerca de la sociedad en que vivimos habilitando el análisis de los fenómenos sociales, las relaciones entre estructura e individuo, etc.
El sistema educativo es una importante institución dentro de la sociedad moderna y en este marco surge como especialización la Sociología de laEducación, la que estudia el vínculo entre Educación y Sociedad y las relaciones interpersonales que son características de las organizaciones educativas, teniendo en cuenta la Educación formal y no formal. Intervienen en sus análisis variables como la familia, las clases sociales, el género, el momento histórico, la cultura en general, su relación con otras instituciones, las distintas funciones quecumple o debería cumplir, su vínculo con el sistema político, económico, entre otras.
Considero que la Sociología de la Educación le aporta al docente un soporte teórico importante, el que se torna fundamental para realizar una mirada a los procesos educativos desde la praxis y reflexionar sobre los acontecimientos cotidianos que están presentes en el ejercicio profesional constituyendo uninstrumento intelectual que permite abordar la complejidad de la educación como hecho social.
El contacto con las distintas concepciones teóricas acerca de la relación entre educación y sociedad, facilita un proceso de elaboración reflexiva del conocimiento, que pueda operar tanto como generador de estrategias de abordaje de las diferentes macro y micro problemáticas educativas, así como actuar comofuente de ideas en la identificación de problemas.
Para comenzar a desarrollar este tema, se define lo que se entiende por problemas socioculturales y demográficos.
El primero hace referencia al conjunto de circunstancias culturales y económicas de una sociedad o grupo social. Los problemas socioculturales que se vivencian en la sociedad, barrio o comunidad, y en las familias de nuestros alumnosrepercuten directamente en sus procesos de aprendizajes. Por ejemplo: la violencia, la agresividad, la pobreza, la marginalidad, desigualdad social, desintegración social, desempleo, delincuencia, el empleo infantil, entre otros. En este tema se enfatizará en el tema de la pobreza ya que considero que es el que más visualizamos en la práctica docente.
Respecto a la demografía (en este casoescolar), constituye una Ciencia de la Educación cuyo objeto de estudio es la Institución Escolar. Según Paul Clerc (1977), hay varios aspectos que son de suma importancia en el estudio de la población escolar como por ejemplo, la edad, el sexo, número de alumnos, tipo de establecimiento. Clerc sostiene que “No se puede comprender la educación si se ignoran los problemas demográficos”. Todos estosfenómenos influyen en las situaciones educativas, determinando la relación entre el número de alumnos y el número de educadores, por ejemplo la sobrepoblación en las aulas. Como docentes no podemos ignorar lo que ocurre alrededor de los educandos porque ello influye en su desarrollo.
¿Qué relación existe entre la educación y los problemas socioculturales?
Según la CEPAL, (1990), “el éxito o...