problemas y politicas


“PROBLEMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA”
ENSAYO: “CAPITULO II”
LA CALIDAD PARTE DEL RECONOCIMIENTO DE QUE HAY PROBLEMAS. Sylvia schmelkes
INTEGRANTES:
Leticia Cebrero Garcia
María Guadalupe del Carmen Castillo
MAESTRO: Sergio Rogaciano Nava Espíritu








1.-INTRODUCCIÓN...……………………………………………………………………………………….…3
2.-DESARROLLO………………………………………………………………………………………..…….….4
3.-CONCLUSION……………………………………………………………………………………..………..…7
















INTRODUCCIÓN
Este Capítulo nos habla, como bien lo dice el tema, que “la calidad parte del reconocimiento de que hay un problema”; es decir, que, al momento de llegar o hablar sobre calidad, antes de eso se reconoció un problema, mismo que, se está tratando y así llegar a una solución, pero laautora nos dice: si queremos solucionar este problema, no se trata de reacomodar o como dicen medio a acomodar, sino más bien, arrancarlo des de la raíz, y así eliminar todo lo que esta consigo.
También la autora comenta en este capítulo, como sabemos que, el trabajo debe ser de todos, que el objetivo central no sea para el beneficio personal, si no el mejoramiento de la organización,así tendrán un mejor beneficio.
Por último, un compromiso de esta naturaleza requiere de liderazgo. Es necesario que el director de la escuela aprenda a ejercer el liderazgo, que es un liderazgo de apoyo y solidaridad; es decir que el director será la guía de la guía, hablando del entorno de la escuela, “DIRECTOR (LÍDER) –MAESTRO”.
El director debe de tenerconocimiento, sabiduría, solidaridad, no porque sea el director no tiene la obligación de tener en observación a su escuela (maestros, alumnos, padres de familia, entorno y cuidado de la escuela).
No puede iniciarse un movimiento hacia la calidad si no se reconoce que existen problemas, después es necesario tomar la decisión de que hacer al respecto, debe darse con la participación activas y convencida detodos los que laboran en la organización en cuestión.
   Hacer las cosas cada vez mejor supone constancia, valor necesario y difícil de lograr, sabiendo que el proceso de mejoramiento es de manera lenta y gradual, además de permanente. Que el trabajo sea de todos y como objetivo central: cumplir su propósito hacia afuera. Un compromiso de tal naturaleza requiere de liderazgo.




DESARROLLOLOS PROBLEMAS SE RESUELVEN DE RAÍZ: Como lo mocionamos anteriormente, un problema si queremos darle una solución a este, no se trata de reacomodar o como dicen medio a acomodar, sino más bien, arrancarlo des de la raíz, y así eliminar todo lo que esta consigo. Si hay un problema debemos de tener la capacidad de poder solucionarlo, tener la inteligencia de cómo le vamos hacer y asílograr el objetivo de una solución.
No importa el puesto que tengas en la institución, lo importante es aportar ideas para así tener éxito en la solución del problema. Muchas veces confundimos los síntomas del problema con sus causas; como ya sabemos síntomas quiere decir que es un aviso útil de que se está dando un problema ya sea por algo psíquico, físico, social o emocional del alumnos,hasta algún miembro de la escuela en general y las causas Causa significa origen, explicando el porqué de los fenómenos. Toda causa va unida a un efecto que es su consecuencia, a la que antecede.
--Los problemas se resuelven de raíz
Se trata de resolver los problemas atacando sus causas. Tendemos a explicar los problemas de ausentismo y falta de aprendizaje  como un problema de falta de interésy de apoyo de padres de familia, pocas veces nos preguntamos lo que hemos hecho por acercarnos para conocer sus problemas y pedirles apoyo.
   Un movimiento hacia la calidad comienza con los problemas que están más cerca de nosotros.
--Los problemas de una escuela--

   Cada escuela es única, por lo cual no...