Problemasde Aprendizaje

Introducción
En México como en muchos países, existen muchos niños quienes muestran señales de trastornos de conducta, dificultades en el desarrollo o problemas de aprendizaje a muy corta edad, como ya sabemos el aprendizaje es un proceso de comunicación que involucra siempre dos personas: una que enseña y otra que aprende. Todo aprendizaje incluye un cambio: incorporación de algo nuevo, que seintegra a lo que ya aprendimos anteriormente, y por ello es posible que los niños no se apropien de un conocimiento, generando problemas de aprendizaje.
Los problemas de aprendizaje afectan tanto a niños como a adultos y con frecuencia a niños más que a niñas. Hay muchas razones por las que los niños no son capaces de aprender, ya que los problemas de aprendizaje no incluyen el retrasomental, la falta de motivación, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, autismo, problemas de audición, visión o emocionales (cita), por esta razón se tiene que está muy de cerca de la educación de los niños, esto para detectar problemas de cualquier índole y dar una atención temprana para evitar consecuencias graves en un futuro.
Tales problemas merecen una evaluación comprensivapor un experto que pueda enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño. Un psicólogo puede ayudar a coordinar la evaluación y trabajar con profesionales de la escuela y otros para llevar a cabo la evaluación y las pruebas y así clarificar si existe o no un problema de aprendizaje. Ello incluye el hablar con el niño y la familia, evaluar su situación, revisar las pruebas educativasy consultar con la escuela. Posteriormente el psicólogo hará sus recomendaciones sobre dónde colocar al niño en la escuela, la necesidad de ayudas especiales, tales como terapia de educación especial y los pasos que deben seguir los padres para asistir al niño para que pueda lograr el máximo de su potencial de aprendizaje. (Servera 2011), ya que una educación de calidad es fundamental paradotar a las personas de las aptitudes necesarias para competir globalmente, elevar la productividad y mejorar su nivel de vida.
Definición
El término “Problemas de Aprendizaje” fue propuesto por Samuel Kirk, educador norteamericano, durante una convención de padres de niños excepcionales celebrada en Chicago en 1963.
Este término lo usó Kirk para referirse a la población escolar que presentadificultades para aprender sin tener retardo mental.
No ha sido fácil ponerse de acuerdo en la definición del término. Un buen ejemplo de esta situación ha sido la discusión que se ha sostenido durante años, con respecto al término “Problemas de Aprendizaje”. Con frecuencia, esta expresión ha sido usada como sinónimo de “dislexia”, “problemas perceptuales”, “disfunción cerebral mínima”, “trastornos dela lectura” y otros más.
Sin embargo el concepto que a nuestro criterio cubre esas características y lo define de una manera muy concreta es el siguiente:
“... es un término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de deficiencias de diversa índole que repercuten desfavorablemente en el aprendizaje de la comprensión del lenguaje hablado, escrito y de la matemática. Este término es decobertura amplia, incluye factores causales tanto de orden neurológico como ambiental, deprivación psicosociocultural e inadecuada enseñanza, cuando estos malogran o impiden el proceso normal de aprendizaje” (González, 2005).
No podemos dejar de lado otros factores que inciden negativamente en el aprendizaje que deben ser analizados al hablarse de estudiantes con dificultades en el aprendizaje son:a- Desconocimiento por parte del docente de las etapas del desarrollo cognitivo del niño o de la niña, y de los principios generales del proceso enseñanza-aprendizaje.
b- Falta de interiorización de que el aprendizaje es un proceso que requiere tiempo y en el cual cada quien avanza de acuerdo con su propio ritmo y estilo de aprendizaje.
c- Desconocimiento de que los conceptos no se le “dan” al...