Problematica

Este trabajo tiene el propósito de dar a conocer nuestras experiencias durante las dos jornadas de observación y ayudantía, que se realizaron en el Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec, ubicado en la ciudad de Puebla con dirección 10 sur 1501.
Esta escuela cuenta con un par de edificios de dos plantas, cada uno con seis salones de las cuales 4 aulas son para cada grado; salones de canto,danza y ritmo, biblioteca, área de juegos, chapoteadero y un amplio patio para actividades físicas y cívicas.
Gracias a las actividades que se realizaron en las diferentes áreas del plantel, pudimos observar distintas actitudes y aptitudes en los niños.
Realizando disimiles actividades como:” cuentos, canciones, campaña del cuidado personal”, con la finalidad de poner en práctica losconocimientos obtenidos durante el semestre, tratando de dejar un aprendizaje significativo.
 
El primero de marzo del presente año iniciamos la primera semana de observación y ayudantía, integrando un”cuento y una canción” como tema principal; para favorecer y enriquecer el lenguaje, la socialización y una mejora en la pronunciación de fonemas y lingüística. Desarrollando habilidades como lo sonalgunas inteligencias múltiples.
Dentro de este colegio nos percatamos que las maestras toman en cuenta las necesidades de los niños, porque anteriormente los maestros solo impartía el Teocentrismo, que es cuando se daba un aprendizaje del adulto al niño con el fin de transmitir, permanecer, continuar con su cultura e identidad, y que los hombres llegaran a Dios, sin tomar el tema principal que es laeducación “Una alimentación que guía al ser humano para que expulse sus conocimientos y pueda expresarse en sociedad. Con la forma de trabajar en la actualidad se llegó al antropocentrismo

Dentro del salón de clases se ostentaron diferentes formas de desarrollar e incrementar las inteligencias múltiples como la actividad que se realizo con los alumnos, en la canción llamada “la mane” dondedestacaron la inteligencia kinestésica-corporal, lingüística verbal al ir repitiendo la canción; la naturista-científica y la visual-espacial en el cuento. Como ya se ha mencionado antes, los niños aprenden de manera activa interactuando con el medio.
Cuando les advertimos a los alumnos del riesgo que provocaban algunas acciones como lo son: “el dar datos personales, los riesgo que existen con lascosas calientes, y sustancias toxicas”; nos percatamos que la mayoría de los niños ya tenía una experiencia de categorización; es decir, la realidad de una capacidad básica que permite al niño asociar conjuntos de cosas aparentemente dispares mediante relaciones de similitud, así que los niños complementaron la clase con anécdotas y experiencias que tenían analogía con el tema.
Los niñosinteractuaron hablaron y dibujando; a lo largo de la vida el lenguaje nos ha permitido una relación de un individuo con un grupo y la interacción entre los grupos no se produciría sin una aproximación física, y serían inconcebibles todas las incontables manifestaciones intelectuales, interpersonales e institucionales que dependen de la conceptualización verbal.

En el Jardín de Niños del Centro EscolarNiños Héroes de Chapultec, convivimos en un ambiente agradable en donde los niños se expresan y comunican de una manera respetuosamente, tanto a la educadora como a sus compañeros, mostrando un comportamiento y un lenguaje armónico y como decía La Madre Teresa de Calcuta “La paz comienza con una sonrisa”.

En este preescolar se les inculca valores a los niños, de manera que creemos que si desdeniños se les enseña cosas buenas, cuando ellos crezcan tengan en mente los conocimientos adquiridos desde pequeños, aunque también es importante que todas las educadoras trabajen de la mano para lograr obtener unos valores reforzados y no solo que tengan en mente estos, sino que los lleven a cabo, así como decía La madre Teresa de Calcuta Para “hacer que una lámpara esté siempre encendida, no...