PROBLEMATICAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LA JUVENTUD CONTEMPORANEA

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Juan Carlos Jurado Jurado
PROBLEMATICAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LA JUVENTUD CONTEMPORANEA
Estudios Pedagógicos, núm. 28, 2002, pp. 205-216,
Universidad Austral de Chile
Chile
Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173513847013

Estudios Pedagógicos,
ISSN (Versiónimpresa): 0716-050X
eped@uach.cl
Universidad Austral de Chile
Chile

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Estudios Pedagógicos Nº 28: 205-216, 2002

Estudios Pedagógicos Nº 28: 205-216, 2002

PROBLEMATICAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LAJUVENTUD

ENSAYOS

PROBLEMATICAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LA
JUVENTUD CONTEMPORANEA
Socio-educational problems of today’s children and teenagers

Prof. Juan Carlos Jurado Jurado
Universidad EAFIT, Carrera 49 Nº 7 Sur, Avenida Las Vegas, Escuela de Administración,
Bloque 26, Medellín, Colombia. E-mail: jcjuradoj@hotmail.com

Resumen

Abstract

En el artículo se abordan de manera exploratoriadiferentes factores que han posibilitado
que en la sociedad contemporánea los infantes
y jóvenes hayan irrumpido en los escenarios
de la vida pública como actores sociales que
demandan ser pensados desde la educación y
la cultura. Entre ellos la reconfiguración demográfica de las familias, con la disminución
de la cantidad de hijos, los cuales son más
valorados que antes, en proporción inversa asu número. Los niños son ahora los nuevos
“reyes del hogar”, destronando a los adultos
del lugar central de autoridad en las familias y
aun en las escuelas. El ingreso masivo de las
mujeres al mundo de la economía y la cultura
modernas ha dado lugar a la creación de un
nuevo campo de acción para la educación,
dirigida a esta nueva franja de la población,
quienes han logrado mayores grados deautonomía cultural con respecto a los adultos para
definir sus formas de aprender y socializarse.
La universalización de los Derechos Humanos
también ha contribuido, entre otros factores, a
que los infantes y jóvenes sean reconocidos
como sujetos de derechos. El tema es trabajado de manera general para la sociedad contemporánea, con algunas especificidades para
la situación de Colombia.

The articleexplores different elements that
have made possible, in today’s society, that
children and teenagers appear in the stages of
public life as social actors who demand to be
considered in education and culture. Among
those elements are the decrease in the amount
of children per family, who are much more
valued than before; the smaller number of
children in a household, and the value they
represent fortheir parents. Children are now
“the kings and queens of the house”, dethroning the adults from the central place of authority within the family and even in schools.
The massive entrance of women into modern
culture and economy has created a new field
of action for education, which is now directed
to this new segment of the population, that
has achieved higher degrees of cultural autonomy, comparedto adults, in order to define
their ways of learning and socializing. The
universalization of Human Rights has also
contributed, among other issues, for children
and teenagers to be recognized as entitled to
rights. The topic is approached in a broad way
for the current society, specifically in regard
to the situation in Colombia.

Palabras claves: Infancia y juventud contemporánea, actoressociales, educación inicial,
sujetos de derechos, problemáticas educativas.

Key words: Today’s children and teenagers,
social actor, initial education, children and
teenagers entitled to rights, educational problems.

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Estudios Pedagógicos Nº 28: 205-216, 2002
PROBLEMATICAS SOCIOEDUCATIVAS DE LA INFANCIA Y LA JUVENTUD

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