Problematizacio De Motivacion En El Estudio

PROBLEMATIZACIÓN
Siendo estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional de la Licenciatura en Intervención Educativa en 6° semestre nos vimos en la necesidad de encontrar una institución donde llevar a cabo las prácticas profesionales I. nuestro interés por ayudar a los jóvenes a desarrollar sus habilidades emotivas nos condujo así al CETIS 116 donde hablamos con el Ingeniero Huerta a fin detener su apoyo para realizar las prácticas profesionales I cubriendo así un total de 60 horas.
Nos dirigimos con el Ingeniero Huerta encargado de servicios docentes en dicha institución, apoyándonos en la estructura curricular que tienen en la institución, nos encomendó aplicadores del programa Construye-T impartido en el módulo de tutorías en tres grupos mismos que nos facilitó, dentro de loscuales nos enfocamos en el 2ºA ya que en ese grupo fue donde encontramos las problemáticas más evidentes respecto a cuestiones de la motivación por el estudio, en los primeros temas del programa Construye-T, observamos que los alumnos presentaban rechazo e indiferencia, esto originaba en los alumnos una falta de atención al módulo de tutorías, este rechazo e indiferencia se manifestaba endistracciones constantes e indisciplina general por parte de los alumnos, para corroborar dichas problemáticas decidimos utilizar instrumentos como el diario de campo, entrevistas informales y el mismo programa Construye-T, todo esto con el fin de recabar información suficiente para tener claras las problemáticas que existían en ese grupo.
Al analizar la metodología que se encuentra dentro delprograma Construye-T nos dimos cuenta que las actividades propuestas tienden a ser monótonas, de manera que decidimos aplicar las competencias aprendidas en la materia de diseño curricular, en esta materia desarrollamos la competencia de adecuaciones curriculares misma que nos permite realizar los ajustes pertinentes para la mejora de las actividades de los diversos temas, tomando como punto de partidael mismo programa que nos permite hacer tales ajustes a fin de lograr los objetivos propuestos en cada una de las actividades de los temas que señala el programa.
Al momento de realizar el segmento de prácticas profesionales II para implementar el programa Construye-T y darle un seguimiento al grupo de 2°A se presentó un cambio inesperado en los horarios del grupo, ya que no tenían programadaslas horas de tutorías los días miércoles, esto representó un problema para nosotros debido a que el miércoles es el único día con el que contamos para realizar nuestras prácticas profesionales.
Por ese motivo el ingeniero Huerta nos asignó el grupo de 1ºH donde pudimos notar problemáticas similares al grupo anterior. Durante las dos primeras sesiones, trabajamos dos temas del programa deconstruye-T el primero fue: “¿Qué le hace falta a mi casa?” El desarrollo de este tema nos arrojó como resultado la falta de interés de los padres por las actividades que realizan sus hijos dentro y fuera de la escuela, siendo esto un factor que afecta el desempeño del adolescente en todos sus ámbitos de vida, es decir el adolescente carece de una motivación que lo impulse a buscar un desarrollopleno profesional, social y personal.
En la segunda sesión trabajamos el tema: “Así soy” donde encontramos que la mayoría de los alumnos se sienten bien consigo mismos tanto su físico como emocional, esto a causa del egocentrismo que caracteriza a la etapa de la adolescencia temprana que están cursando en estos momentos.
Posteriormente se les realizo un cuestionario de motivación en donde losresultados obtenidos nos dirán los problemas de motivación que tienen en el estudio, dichos resultados nos indicaron que había un problema notable en su motivación escolar
En base a lo anterior hemos encontrado las siguientes manifestaciones de la problemática:
* Los alumnos son indisciplinados
* Los alumnos no tienen idea que carrera llevar
* No tienen una buena relación con los...