Problemática del adolescente a partir de los trastornos emocionales

Páginas: 4 (991 palabras) Publicado: 3 de diciembre de 2014
INTRODUCCIÓN


En este proyecto se analizaremos LAS PROBLEMATICAS DE ADOLESCENTE a partir de los TRASTORNOS EMOCIONALES y la relación de estos con otros temas que también se presentan entre losadolescentes de la actualidad (cabe mencionar que nos enfocaremos en la relación de todos estos temas con los trastornos emocionales y de cómo afectan a los adolescentes) y que pueden dañarlos oafectarlos tanto en el ámbito académico como fuera de él, tales como:

DESORDENES ALIMENTICIOS

DIVORCIO

BULLYING

EMBARAZOS NO DESEADOS

ENFERMEDADES DE TRANSMISION SEXUAL

ADICCIONESTRASTORNOS EMOCIONALES
El término de trastornos mentales o emocionales incluye una gran gama de condiciones que afectan sustancialmente la capacidad de las personas para manejarlas demandas de la vida diaria. Esta condición puede causar dificultades de pensamientos, sentimientos, conducta funcional y relaciones personales.
Es una condición invisible, en ocasiones noaparente ante de demás, sin embargo sus síntomas interfieren significativamente en el rendimiento académico, la comunicación y las relaciones personales de quienes sufren alguno de ellos.
Un estudiante contrastorno mental puede tener uno o más de los siguientes diagnósticos psiquiátricos:

Depresión
Trastorno bipolar
Trastorno de ansiedad
Esquizofrenia


Las siguientes limitaciones funcionalespueden afectar el rendimiento académico de los estudiantes diagnosticados con desordenes psiquiátricos.

Efectos secundarios de los medicamentos.
Poca tolerancia a ambientes con muchos estímulos(ruidos, temperatura, etc.)
Dificultades para concentrarse, para comprender instrucciones o para recordar datos.
Dificultades para manejar su tiempo, presión y múltiples tareas.
Dificultades paramantener relaciones interpersonales y para trabajar en equipo.
Problemas con la autoridad.
Actitud defensiva, personalista.
Ansiedad en pruebas y exámenes.
Poca tolerancia a interrupciones y a...
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