procedimientos metodologicos lectura-escritura

PROCEDIMIENTO METODODLOGICO PARA EL ESTUDIO DE
LA LECTO – ESCRITURA (COMPRENSION)

Un procedimiento metodológico se trata de organizar un conjunto de estrategias y
técnicas para investigar algo,así que, para analizar mi problemática elegida,
lecto–escritura (comprensión) llevare a cabo el siguiente procedimiento:


Primero que nada realizare una conceptualización de la lecto–escritura(comprensión) atendiendo a las siguientes interrogantes.

¿Qué es la lecto – escritura (comprensión)?
¿Cuáles son los niveles lecto – escritura (comprensión)?
¿Cuales son las dificultades de lalecto – escritura (comprensión)?
¿Cómo detectar los problemas de esta dificultad?
¿Cuál es la importancia de la lecto – escritura (comprensión)? Entre otras.


Enseguida

contextualizaré

laproblemática

lecto

–

escritura

(comprensión) de manera general dentro de mi escuela y más especifica
en mi grupo (5º grado), guiándome por los siguientes indicadores:

1.Características de los niños que presentan este problema.
2. Repercusiones que tienen que mis alumnos muestren dicha
dificultad.
3. Síntomas y posibles causas de que los niños demuestren esta
problemática.
A continuación llevare a cabo la justificación de mi investigación en donde
de manera personal daré respuesta a estas interrogantes:

1) ¿que hacemos ante esta problemática?
2) ¿cómo actuamosfrente a esta dificultad?
3) ¿por qué actuamos de esa manera?

a) El alumno.
b) El padre de familia.
c) Docente (yo).


Después desarrollare el plan que personalmente he elaborado paracombatir dicha dificultad lecto – escritura (comprensión)

Delimitado las acciones de cada uno de los involucrados el alumno, el padre de
familia y el docente (yo) en el cual echare mano de diversasfuentes de
información.

Mi proyecto de intervención pedagógica se fundamenta bajo el paradigma criticodialéctico, en el cual la atención se centra en lo que el alumno construye y
aprende y no en...