Proceso Afectivo

INTRODUCCIÓN
Nuestra sociedad ha valorado durante los últimos siglos un ideal muy concreto del ser humano: la persona inteligente. El niño inteligente en la escuela tradicional, era cuando dominaba el Lenguaje y las Matemáticas, con preferencia. Recientemente, se lo ha identificado con el que obtiene una puntuación elevada en los Test de Inteligencia o Test de Coeficiente Intelectual.
Estavisión atrasada ha entrado en conflicto porque: La Inteligencia académica no es suficiente para alcanzar el éxito profesional. Los profesionales que ganan más, no son necesariamente los más inteligentes de su promoción escolar.
Los que triunfaron y triunfan permanentemente en todo ámbito de relación social son los que supieron conocer sus emociones y cómo gobernarlas de forma apropiada.
Una de laseducaciones que, según estos últimos conceptos, debemos fomentar es la educación en la afectividad.
Los procesos afectivos son aquellos que están encargados del manejo de la energía, que definen cómo se procesan cognitivamente ciertos sectores de la información. No sólo están determinados por estructuras cognitivas sino que también por sentimientos (Lersch, 1966).

PROCESOS AFECTIVOS
Laafectividad es la “capacidad de reacción de una persona ante los estímulos que provienen del medio externo e interno, cuyas manifestaciones principales son los sentimientos y las emociones”. En este sentido, educar en la afectividad ayuda a que los niños y adolescentes consigan una mejor estabilidad emocional, un rasgo muy importante de las personas.
Sentimientos es un estado de ánimo que surge comoresultado de una emoción que permite que el sujeto sea consciente de su estado anímico que puede ser feliz, triste, doloroso.
Los sentimientos están vinculados a la dinámica cerebral y determina como una persona reacciona antes distintos eventos.
Goleman, propone a la Inteligencia Emocional como un importante factor de éxito, y básicamente consiste en la capacidad "aprensible" para conocer,controlar e inducir emociones y estados de ánimo, tanto en uno mismo como en los demás.
La Inteligencia Emocional tiene como sustento al carácter multifactorial de las inteligencias, es decir las Inteligencias Múltiples. En el estudio de Gardner se analizan dos inteligencias que tienen mucho que ver con la relación social: La Inteligencia Intrapersonal y la Inteligencia Interpersonal.
LaInteligencia Intrapersonal La primera que desarrolla la habilidad del conocimiento individual personal, su identidad, su autoestima.
La Inteligencia Interpersonal: es la que nos permite entender a los demás. La inteligencia interpersonal es mucho más importante en nuestra vida diaria que la brillantez académica, porque es la que determina la elección de la pareja, los amigos y, en gran medida, nuestroéxito en el trabajo o en el estudio.
Desde otra óptica, la palabra afecto o afectivo alude a la necesidad de todas las personas a entablar vínculos con otras personas para que las ayuden y les den seguridad y estabilidad emocional. Desde que uno viene al mundo, necesita de otras personas. Por ejemplo, al nacer, uno necesita del cuidado y protección de los padres. Y es en este preciso momento en elque se comienza con el primer vínculo afectivo, el apego.
Tipos de apego
Seguro: Los niños con este tipo de apego no se alteran cuando se separan de las personas “objetos de apego” y cuando se reúnen nuevamente con ellas se sienten muy bien. Estos niños son capaces de usar a sus cuidadores como una base de seguridad cuando están angustiados.
A nivel interpersonal, estos niños son más cálidos yestables, y a nivel intrapersonal son más positivos y coherentes.
Evasivo: Cuando los niños con este apego se separan de las personas objeto de apego tienden a evitarlas y a “sentirse mejor con personas un tanto más alejadas”. Estos niños tienen poca confianza en que serán ayudados por parte de sus objetos de apego, poseen inseguridad hacia los demás, miedo a la intimidad y prefieren...