proceso de calidad educativa











Introducción
La calidad educativa es una de las expresiones más utilizadas actualmente en el ámbito educativo, como punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio o plan de mejora. En este contexto, la eficacia y la eficiencia son sus dos pilares básicos.
Resulta ya común afirmar que vivimos en una sociedad cuya principal característica es el cambio ylos permanentes procesos de transformación que se dan en el seno de la misma.
La escuela forma parte de esa sociedad y tiene su razón de ser en el servicio que presta a la sociedad; por ello está afectada por los cambios sociales, económicos y culturales del medio o entorno en el que se encuentra.
Como organización, debe adaptarse de forma inteligente a su entorno cambiante y reflexionar deforma permanente sobre la calidad del servicio educativo que presta a la sociedad: en el campo de los conocimiento es preciso una revisión permanente ante la caducidad de los mismos; surgen nuevos conocimientos y destrezas en la búsqueda y tratamiento de la información, con la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación; la formación en valores es un reto permanente, cuyaimportancia se acrecienta con la apertura hacia una sociedad cada vez más intercultural; en las relaciones familia-escuela-sociedad; en el campo laboral; en la continua revolución en el ámbito de la pedagogía, de la metodología y de la organización; etc. Responder a todos estos retos desde la institución escolar es una tarea compleja como compleja es la organización escolar y los procesos de enseñanza yaprendizaje: organización del centro, clima escolar, ambiente de trabajo, enseñanza-aprendizaje, evaluación, orientación y tutoría, apertura y participación a la comunidad educativa, etc. Sólo desde una perspectiva de reflexión permanente y de innovación se puede conseguir una educación de calidad, que responda a las necesidades y demandas del alumnado. Innovar es responder a las necesidades deuna sociedad en permanente cambio cultural, científico, tecnológico, etc., lo que exige a la escuela formar a sus alumnos para el futuro. Por otro lado, conviene recordar que Calidad no es un concepto estático, es una característica de las cosas que indica perfeccionamiento, mejora, logro de metas. Calidad no es igual a perfección. Ninguna acción humana y por lo tanto, ningún sistema educativopuede ser perfecto, pero sí puede -y debe- aspirar a mejorar. Cuando hablamos de un programa o sistema educativo de calidad, nos referimos a aquél que ha alcanzado estándares superiores de desarrollo, en lo filosófico, científico, metodológico o en lo humano.






Objetivo general:

La finalidad principal del centro educativo es conseguir que sus alumnos alcancen niveles educativos decalidad. La calidad del centro, entendida en términos de resultados, estará íntimamente relacionada con la eficacia y sobre todo con la eficiencia en el aprovechamiento de los recursos y los procesos para la consecución de los objetivos educativos.

Antecedentes:

En el Centro Educativo Benemérito de las Américas contamos con más de 25 años de experiencia y un gran equipo de docentes y directivosdispuesto a colaborar contigo en la educación de los niños.

Misión: Proporcionar, propiciar y fomentar en nuestros alumnos los procedimientos, actitudes, habilidades y valores necesarios para la obtención de los conocimientos de educación básica, una adecuada convivencia social y lograr el aprecio por las bellas artes y el cuidado de la naturaleza, dándole la posibilidad de enfrentarefectivamente los retos actuales de nuestro cambiante mundo.

Visión: Aspiramos a ser una institución educativa que brinde calidad y calidez a los alumnos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje de los contenidos de educación básica, favoreciendo a la formación de individuos que estén interesados por mantener un aprendizaje permanente, así como el aprecio por las bellas artes y por la valoración y...