Proceso De Definición De La Política

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Documento de Trabajo Nº1
Proceso de Definición de la Política
Versión: 13 de Abril 2009
Equipo de trabajo: Dider de Saint Pierre, Ana María Delgado, Carol Halal, Hugo Martínez, Omar Molina,
Blanca Montt, Hugo Nervi, Brenda Quiñe, Daniela Vergara
Coordinador: J. Enrique Hinostroza
Este documento tiene el propósito de registrar los acuerdos del equipo y proponer las
actividades a realizarpara avanzar en la definición de la política y proponer un punto de
partida para la definición de estrategias y metas de la política.
1 ACUERDOS
Los acuerdos del equipo son los siguientes:
1.1 Principios
Los principios que enmarcan el diseño de la política de recursos educativos digitales son
los siguientes:
1. Una política de recursos busca darle un marco de coherencia a las acciones ydecisiones que se toman en relación a la provisión de recursos.
2. La política de recursos debe ser elaborada de manera coherente con las líneas de
trabajo en los ámbitos infraestructura, competencias y usos esperados.
3. La política de recursos debe estar encadenada a las políticas de usos, de desarrollo
de competencias y de infraestructura.
4. Su propósito es asegurar la disponibilidad yacceso a recursos digitales para los
fines perseguidos por la política nacional de informática educativa (i.e. mejorar la
calidad de la educación).
5. Es abierta. Reconoce la existencia de múltiples recursos disponibles para el uso de
las comunidades educativas en Internet, en el mercado u otro lugar.
6. La prioridad del Estado es incentivar, modelar, facilitar, evaluar y supervisar ladisponibilidad y acceso de recursos y cuando existan carencias podrá intervenir
para corregirlas.
7. Asimismo, la política debe incluir aspectos relacionados con la anticipación e
innovación.
Comentarios:
a. Contar con los documentos marco que regulan la política nacional de informática educativa y las
líneas de infraestructura, competencias ICT, usos y recursos. En particular, es necesario conocersi
existe declarativamente una política de recursos educativos del Mineduc.
Consecuentemente con este propósito es necesario construir un conjunto de estrategias para dar
cuenta de.
 cómo se relaciona la política de recursos con una política de innovación y desarrollo de
recursos
Documento de trabajo interno para la definición de la política de recursos digitales – CET - Nº 1
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 cómo serelaciona con el desarrollo de modelos curriculares, que hacen uso de recursos
digitales
 cómo se asegura la recopilación de recursos generados por otros actores del sistema
 cómo se trabajará los derechos de autor y piratería, como se incentiva el desarrollo y acceso
a recursos digitales.
b. Definir los objetivos de la política.
c. Respecto al punto 4, se sugiere precisar la redacción yaque “más que el “propósito de asegurar”…
tiene que ver con determinar o definir las estrategias mediante las cuales se asegura la
disponibilidad y el acceso.
1.2 Dimensiones a Considerar en el Diseño de la Política
Las dimensiones a considerar en el diseño de la política son las siguientes:
1. Estrategias para asegurar que los insumos necesarios estén disponibles.
2. Estrategias para definirlos usos esperados.
3. Estrategias para incentivar y promover los usos.
4. Estrategias de monitoreo y seguimiento.
Estas dimensiones se muestran en el siguiente diagrama:
Documento de trabajo interno para la definición de la política de recursos digitales – CET - Nº 1
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1.3 Definición de Recursos Digitales
Se acordó utilizar la clasificación de recursos propuesta por la OECD1, que es lasiguiente:
Tabla 1 Clasificación de Recursos Digitales
Tipo de aplicación Ejemplos Uso educacional
Herramientas de uso
general
Procesador de texto, programa de
presentaciones, planilla de cálculo,
desarrollo multimedia, incluyendo
publicación en web.
Requiere pensamiento creativo e innovador por
parte del profesor; la calidad está en la
aplicación, no en la herramienta por si misma....