Proceso de Escritura

LA ESCRITURA

La escritura suele ser considerada una técnica separada e
independiente, algo que debería haber sido aprendido en
otra parte, enseñada por otro – en la secundaria o al
entrar en la universidad -. De aquí surge la casi universal
queja [de los profesores] sobre la escritura de los
estudiantes y el también omnipresente rechazo de hacerse
cargo de su enseñanza
(Russell, 1990 –Citado en Carlino, Paula, 2005)

Prof. Aldo F. Lineras

LA ESCRITURA: UN PROCESO RECURSIVO

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LA ESCRITURA
CONOCIMIENTOS
*Adecuación: nivel de
gusta escribir?

HABILIDADES

ACTITUDES

*Analizar la comunicación

*¿Me

formalidad.

*Buscar ideas

*¿Por qué escribo?

*Estructura y coheren-.
escribo?

*Hacer esquemas, or -

*¿Qué siento cuandocia del texto.

denar ideas

*Cohesión: pronom-.
sobre escribir?

*¿Qué pienso

bres, puntuación...

*Hacer borradores.

*Gramática y orto-

*Valorar el texto.

grafía.

*Rehacer el texto.

*Presentación del
texto.
*Recursos retóricos.

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LA ESCRITURA
GUIA PARA EXPLORAR LA SITUACIÓN
COMUNICATIVA DE ESCRITURA

Propósito
Audiencia (receptor)Autor (emisor)
Escrito (mensaje)

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PROBLEMA RETÓRICO: PROPÓSITO
¿Qué quiero conseguir con este texto?
¿Cómo quiero que reaccionen los
lectores y las lectoras?
¿Qué quiero que hagan con mi texto?
¿Cómo puedo formular en pocas
palabras mi propósito?

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PROBLEMA RETÓRICO: AUDIENCIA
¿Qué sé de las personas que leerán el
texto?
¿Qué sabendel tema sobre el que
escribo?
¿Qué impacto quiero causarles?
¿Qué información tengo que explicarles?
¿Cómo se la tengo que explicar
¿Cuándo leerán el texto? ¿Cómo?
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PROBLEMA RETÓRICO: AUTOR - EMISOR
¿Qué relación espero establecer con la
audiencia?
¿Cómo quiero presentarme?
¿Qué imagen mía quiero proyectar en el
texto?
¿Qué tono quiero adoptar?
¿Qué saben demi los lectores y· las
lectoras?
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PROBLEMA RETÓRICO: MENSAJE
¿Cómo será e1 texto que escribiré?
¿Será muy largo / corto?
¿Qué lenguaje utilizaré?
¿Cuántas partes tendrá?
¿Cómo me lo imagino?

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CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO DE
COMPOSICIÓN
Hacer esquemas y resúmenes
Tomar conciencia de los destinatarios o lectores
Planificar el textoReleer los fragmentos escritos
Revisar el texto
Utilizar de estrategias de apoyo

PROCESO DE ESCRITURA: PLANIFICAR
Planificar un texto significa proyectar,
mentalmente o por escrito, cómo será. Cuando
se trata de un texto sencillo (una esquela, por
ejemplo) la planificación es mínima. Sin
embargo, cuando son textos más complejos
(como un informe o una monografía) es
conveniente utilizaralguna técnica para
planearlo.

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PROCESO DE ESCRITURA: PLANIFICAR
TORBELLINO DE IDEAS
Hay que escribir todo lo que se nos ocurre (aunque parezca
absurdo o muy pobre).
No valorar las ideas durante el torbellino (posteriormente
podremos eliminar lo que no nos guste o no nos sirva).
Escribir palabras sueltas, frases para recordar la ideas. No
perder tiempo dandoforma a las oraciones. Tratar de seguir
la velocidad del pensamiento, no de la mano.
No prestar atención (¡en esta etapa!) a la caligrafía, la
gramática o la presentación. El papel es sólo para nuestro uso
exclusivo.
Cuando no se nos ocurran más ideas, tratar de explorar
cada una de las que escribimos para ver si puede profundizar
más en ellas. O bien, aplicarle otra técnica para enriquecerel
plan.
Prof. Aldo F. Lineras

PROCESO DE ESCRITURA: PLANIFICAR

PROCESO DE ESCRITURA: PLANIFICAR
HACER MAPAS O REDES: los
mapas son figuras gráficas que
nos sirven para generar y ordenar
las ideas. No son esquemas de
contenido por su disposición
gráfica, por un lado, y por la
naturaleza de asociación entre las
ideas. Si bien existen diferencias
entre mapas (de tendencia más...