proceso de lectura de la teoria a la practica
Páginas: 3 (627 palabras)
Publicado: 18 de mayo de 2014
EL PROCESO DE LECTURA: DE LA TEORÍA A LA PRÁCTICA
La lectura tiene tres grandes ramificaciones las cuales se enfocan en cada uno de los componentes que esta adquiere. En la primera encontramos lalectura como conjunto de habilidades; de esta podemos decir que el proceso se clasificaba en cuatro niveles que son: 1.el reconocimiento de las palabras, 2. la comprensión, 3. La reacción o respuestaemocional, 4 la asimilación o evaluación. En la segunda encontramos la lectura como proceso interactivo donde este empieza a ser cuestionado por la psicología cognoscitiva y psicolingüística.
KennethGoodman¹ comenzó sus trabajos valiéndose de cuatro Supuesto que son: 1 la lectura es un proceso de lenguaje, 2 los lectores son usuarios del lenguaje, 3 los conceptos y métodos lingüísticos puedenexplicar la lectura, y 4 nada de lo que hacen los lectores es accidental, todo es interacción con el texto y llego a la conclusión de que la lectura es un proceso psicolingüístico en donde interactúan elpensamiento y el lenguaje
Esta también nos dice que la lectura comienza con una entrada grafica en donde “la vista capta la información gráfica pero es el cerebro el que la procesa y eseprocesamiento sólo es posible por los conocimientos y experiencias que ya posee el lector”². Y en cuanto mayor sea la información no visual habrá menor necesidad de utilizar la información visual. Es un procesoen el cual se define un esquema donde es un subconjunto de sub-esquemas lo cual puede generalizar algo, pero al mismo tiempo; tiene que referir las cosas por mínimas que sean ya que conforman_____________________
¹GOODMAN, Kenneth. El proceso de lectura. Consideraciones a través de las lenguas y del desarrollo. México, siglo XXl, 1982; citado por Dubois María Eugenia el proceso de la lectura:de la teoría a la práctica. Buenos aires, 1991.p. 10
²DUBOIS, María Eugenia. El proceso de lectura: de la teoría a la práctica. Aique, 5ͣ edición, p.37. Buenos aires: 1991. P.11
dicho esquema....
La lectura tiene tres grandes ramificaciones las cuales se enfocan en cada uno de los componentes que esta adquiere. En la primera encontramos lalectura como conjunto de habilidades; de esta podemos decir que el proceso se clasificaba en cuatro niveles que son: 1.el reconocimiento de las palabras, 2. la comprensión, 3. La reacción o respuestaemocional, 4 la asimilación o evaluación. En la segunda encontramos la lectura como proceso interactivo donde este empieza a ser cuestionado por la psicología cognoscitiva y psicolingüística.
KennethGoodman¹ comenzó sus trabajos valiéndose de cuatro Supuesto que son: 1 la lectura es un proceso de lenguaje, 2 los lectores son usuarios del lenguaje, 3 los conceptos y métodos lingüísticos puedenexplicar la lectura, y 4 nada de lo que hacen los lectores es accidental, todo es interacción con el texto y llego a la conclusión de que la lectura es un proceso psicolingüístico en donde interactúan elpensamiento y el lenguaje
Esta también nos dice que la lectura comienza con una entrada grafica en donde “la vista capta la información gráfica pero es el cerebro el que la procesa y eseprocesamiento sólo es posible por los conocimientos y experiencias que ya posee el lector”². Y en cuanto mayor sea la información no visual habrá menor necesidad de utilizar la información visual. Es un procesoen el cual se define un esquema donde es un subconjunto de sub-esquemas lo cual puede generalizar algo, pero al mismo tiempo; tiene que referir las cosas por mínimas que sean ya que conforman_____________________
¹GOODMAN, Kenneth. El proceso de lectura. Consideraciones a través de las lenguas y del desarrollo. México, siglo XXl, 1982; citado por Dubois María Eugenia el proceso de la lectura:de la teoría a la práctica. Buenos aires, 1991.p. 10
²DUBOIS, María Eugenia. El proceso de lectura: de la teoría a la práctica. Aique, 5ͣ edición, p.37. Buenos aires: 1991. P.11
dicho esquema....
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