procesos cognitivos basicos

CLASIFICACION
Es la capacidad de agrupar de objetos haciendo coincidir sus aspectos cualitativos y cuantitativos combinando pequeños grupos para hacer grupos más grandes. Para clasificar, el niñorequiere del conocimiento físico y de la habilidad para reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos para agruparlos de acuerdo a ellas. Surge, de forma natural, de los intentos de los niñosdarle sentido a su mundo desde las primeras etapas de contacto con los objetos concretos. De manera general, se puede decir, que la clasificación constituye una serie de relaciones mentales enfunción de las cuales los objetos se reúnen por semejanzas, se separan por diferencias, se define la pertenencia de un objeto a una clase y se incluyen en ella subclases.
En conclusión las relaciones que seestablecen son la semejanza, diferencia, pertenencia e inclusión. El universo debe estar bien definido, ejemplos; juguetes, animales, plantas, entre otros. Los elementos que forman parte del universopueden ser parecidos, pero no iguales, ya que el niño en sus primeros intentos de clasificación tiende a buscar más semejanzas que diferencias.
EJERCICIO
Como ejemplo utilizaremos dos figuras, uncírculo y un cuadrado, pintados con colores diferentes y con tamaños distintos, donde los participantes deberán clasificarlos de acuerdo al modo en que se los pida la persona que dirige el ejercicio.
Acontinuación se le solicitara al grupo tres personas que quieran participar de manera voluntaria en primer lugar se les pedirá que ordenen las figuras de acuerdo a su tamaño con esta demostraciónpodemos observar que en esta fase el niño agrupa sin un criterio consistente, empieza a agrupar de una manera no estable ya que el niño elegirá clasificar las figuras ya sea por su tamaño, color ofigura.
Ahora bien para seguir con el ejercicio le pediremos a los participantes que ordenen las figura de acuerdo a su color y tamaño este orden será de manera cuantitativa y cualitativa ya que el...