Procesos de lectura

Procesos de lectura:

Primer paso: Lograr que tengan conciencia fonémica.

conciencia fonémica: Es la habilidad para escuchar, identificar y manipular los sonidos (fonemas) oralmente.
* Es desuma importancia que el niño conozca la forma y el nombre cada letra, comenzando por las vocales, antes de iniciarlo a la unión de sonidos.

Actividades:
* Aislar el fonema – se debe enseñarcada fonema por separado
* “Sopa de letras” – Identificar entre otros sonidos el sonido en estudio
* Identificar que palabra NO pertenece al grupo

Es muy importante recordar que laconciencia fonémica No se desarrolla en el vacío, sino a través de lecturas (libros grandes), conversaciones, láminas, etcétera.

Segundo paso: Análisis fonémico
Análisis fonémico: Enseña a los niños aestablecer la relación entre las letras (grafemas) y los sonidos (fonemas), para poder leer y escribir.

Actividades:
* Identificar el sonido inicial de palabras presentadas y relacionarlas consus respectivas ilustraciones
* Combinar fonemas para crear palabras nuevas
** Recuerde que los niños usan estrategias como: el garabato, dibujos, letras escogidas al azar; para llegar al puntode transición en el que se comienza a notar las caracteristicas de la escritura, hasta formarse convencional. **
Tercer paso: La fluidez
La fluidez: Se refiere a la lectura rápida sin esfuerzo ylogrando comprensión de la misma
Técnicas:
* Lectura en voz alta (adulto – estudiante)
Un adulto modela la lectura (fluidez, pausas naturales, entonación, subidas y bajadas de voz). Luego elestudiante lee con la ayuda del adulto y relee hasta lograr velocidad.
* Lectura a coro
El adulto realiza la lectura primero para que el estudiante escuche. Son preferibles los libros grandes ypredecibles.

* Equipo de audio-libros
1. El estudiante escucha la grabación y sigue la lectura señalando las palabras.
2. El estudiante lee en voz alta con la grabación.
* Lectura en...