PROCESOS MENTALES E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

PROCESOS MENTALES E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN

3.2.1 PERCEPCIÓN-ATENCIÓN-MEMORIA

a) Descripción.

1.PERCEPCIÓN:
Es la capacidad que se tiene para captar algo y reconocerlo. De manera que se seleccionan, organizan e interpretan los estímulos que se reciben como una totalidad dentro de determinado contexto.

2. ATENCIÓN:
Es la disposición de lapersona para concentrarse en determinada actividad ya se de manera total o parcial,lo que conlleva a que sea de manera voluntaria e involuntaria, que por consiguiente es más reflexiva cuando es voluntaria, o por el contrario menos reflexiva.

3. MEMORIA:
Está contenida en los recuerdos y se considera  la capacidad que se tiene para conservar y revivir experiencias, la cual necesita de la capacidadde percepción y atención.

b) Debilidades y fortalezas: Se atribuye debilidades y fortalezas no a las facultades, sino al sujeto que las aplica.


PERCEPCIÓN
ATENCIÓN
MEMORIA
DEBILIDADES
-Distorsión de la imagen a captar.
-Estímulo no reconocido a falta de experiencia.
-Deterioro de los sentidos.
-Inquietud mental que contribuye a la no concentración.
-Distracción por mediosexternos.
-Desinterés.
-Dificultad en evocación de momentos vividos.
-Dificultad en conservar conocimientos adquiridos.
-Transformación equívoca de los recuerdos.
FORTALEZAS
-Captación de totalidades.
-Reconocimiento del mundo exterior.
-Estimulación nerviosa.
-Facilidad para concentrarse.
-Mayor adquisición de conocimientos.
-Mayor claridad ante el objeto de percepción.
-Facilidad enconservar, aplicar y reconocer conocimientos adquiridos.
-Mayor contextualización con respecto a los recuerdos.
-Mayor capacidad de percepción y atención.


3. Problemas Actuales  En Los Métodos De Estudio
1. Introducción

Cada educación hace referencia a la cultura donde está situada. El elemento más común en los sistemas educativos es la formación y el desarrollo  de las personas  para elavance de la sociedad.
La educación se entiende como un conjunto de prácticas e instituciones que se organizan con el paso del tiempo en estrecha relación con las demás instituciones sociales.
Su objetivo es inculcar y desarrollar en los aprendices  ciertos números de habilidades físicas, intelectuales y morales que exige la  sociedad.

2. El Problema De La Concentración

Por el cual siempreestá afectado por tres problemas más recurrentes de  la misma.
-Preocupación
La preocupación puede variar en las personas, ya que esta misma produce gran agoto mental y físico suele aparecer  por un pensamiento pasajeropor medio el cual abandonamos nuestros estudios también basados en conflictos familiares u otros inconvenientes.
-Soñar Despierto
El soñar despierto es dejar llevar la atenciónhacia otros temas sin nada que ver con lo importante de la explicación dada.
-temor a los libros
Es un estado de inquietud que se ha asociado con el estudio de libros o cualquier otro material que esté relacionado con los exámenes. También está relacionado con evitar los materiales de  estudio.

3. Falta de Método de Estudio

Hacemos referencia a los estudiantes que mediante mediocres métodosde aprendizaje  con textos a medias, no asimilar lo leído entre otros, también es bueno conocer la diferentes fases del estudio (lectura inicial, comprensión, subrayado, elaboración de fichas-resumen, memorización, repasos sucesivos, repaso final).
Falta de planificación
Saber organizar el tiempo sin dejar aproximar las fechas a los exámenes pertinentes sin dejar llenarse de trabajo para estaral día en lo posible.

4.     Los problemas más frecuentes, según H. Maddox en el libro "Cómo estudiar”: Entorno inadecuado, con constantes vías y llamadas de atención a otras actividades más entretenidas.

Miedo a que el esfuerzo realizado, no tenga los resultados esperados.
En un momento de agobio y ansiedad el estudiante no ve la utilidad de los estudios y prefiere rendirse a intentarlo....