produccion de textos
Para el citado autor, apreciación que nos parece muy acertada, es que como docentes nos cuestionemos sobre si la carencia de producción en nuestros alumnos se debe a que lassituaciones en las que los ponemos a producir esta dentro de su contexto, es decir, si se acerca a su realidad o es que nuestros alumnos manejan un vocabulario tan escaso que se les dificulta expresartodo aquello que ellos querrían.
Necesitamos en primer lugar brindarle confianza al alumno para que exprese sin temor a equivocarse todo lo que quieren producir. También es importante comprenderque es todo un proceso que se va generando de forma natural y paulatina. Precisamente trayendo a colación a Van Dijk de forma textual como aparece en el libro de Nucha Quintero “A la Horade Escribir ",conviene rescatar lo siguiente:
"La producción de una secuencia de oraciones es una tarea de una complejidad tan extraordinaria que, únicamente, toda una serie de estrategias, reglas, estructuras ycategorías jerarquizadas puede controlar adecuadamente esta información”.[ii]
Estas estrategias se hacen a través de un recorrido inconsciente. Es decir, nuestra mente junta la información necesariapara el propósito, esta se particulariza en los elementos que necesitamos y a su vez se especifica. Estas estrategias o procedimientos no se enseñan a los alumnos, simplemente se le generansituaciones que requieran de su uso. Igualmente, el entretejido de los textos son elementos importantes en la producción de escritos, ya que este permite averiguar por qué surgen los textos, qué se proponen,cómo se organiza su contenido.
Para que la producción de textos tenga sentido, desde la propuesta constructiva se establece una serie de condiciones las cuales debe tenerse en cuenta[iii].
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