producion de bienes y servicios
Páginas: 2 (481 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2013
Actividades para la primera clase:
ACTIVIDAD Nº 1:
El texto de Khalil Gibran sobre la metodología de transmisión de conocimiento, significa que una metodología inmensamente mejor seria la dehacer que el alumno descubriera o extrajera de su interior aquello que ya sabe, ya que el conocimiento no se da sino que se construye, ningún hombre puede enseñar nada que no este dormido dentro denuestros conocimientos, ya que si un maestro es sabio no les pide a los alumnos que sepan lo mismo que el, sino los conduce hacia su propia mente.
ACTIVIDAD Nº2:
La moraleja del cuento seria: “denada sirve la teoría sin la practica”
ACTIVIDAD Nº3:
CASOS EXPERIENCIAS POSITIVAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS OBSERVACIONES
CASO “A” *Aprender otro modo de trabajar *Experiencias vividas conotros cursos.
*Alumnos bulliciosos.
*Autoridades escolares ausentes *No guiarse de experiencias antiguas.
*Establecer límites entre los alumnos.
CASO “B” *La docente consolida su autoridad.
*Apoyoy comprensión hacia los alumnos *Alumnos que vivían en situaciones poco habituales, no contaban con el apoyo de sus padres. *Acercarse a la alumna.
*Hacer examen diagnostico.
*Fijar reglas deconvivencia.
CASO “C” *El docente dejo claro su autoridad. *Alumnos bulliciosos, que tenían desinterés por la clase, poca participación.
*Profesor de mal carácter, se acerco poco a sus alumnos. *Sermás flexible en cuanto a los contenidos y formas de enseñarlos.
*Ser más tolerante con los alumnos y mejorar la forma de dirigirse a los alumnos.
Trabajo practico Nº1
Tema:“Significación de la Practica de la Formación Docente”
Actividad nº1:
“Mi idea de enseñanza formativa”
Experiencia positiva:
Mi experiencia positiva fue en primer año del nivel superior cuando meencontraba cursando la carrera de Ciencias Naturales en la UTN, la clase era de Biología General y trataba sobre microorganismos (imposibles de observar a simple vista).
Lo atrapante de la clase...
ACTIVIDAD Nº 1:
El texto de Khalil Gibran sobre la metodología de transmisión de conocimiento, significa que una metodología inmensamente mejor seria la dehacer que el alumno descubriera o extrajera de su interior aquello que ya sabe, ya que el conocimiento no se da sino que se construye, ningún hombre puede enseñar nada que no este dormido dentro denuestros conocimientos, ya que si un maestro es sabio no les pide a los alumnos que sepan lo mismo que el, sino los conduce hacia su propia mente.
ACTIVIDAD Nº2:
La moraleja del cuento seria: “denada sirve la teoría sin la practica”
ACTIVIDAD Nº3:
CASOS EXPERIENCIAS POSITIVAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS OBSERVACIONES
CASO “A” *Aprender otro modo de trabajar *Experiencias vividas conotros cursos.
*Alumnos bulliciosos.
*Autoridades escolares ausentes *No guiarse de experiencias antiguas.
*Establecer límites entre los alumnos.
CASO “B” *La docente consolida su autoridad.
*Apoyoy comprensión hacia los alumnos *Alumnos que vivían en situaciones poco habituales, no contaban con el apoyo de sus padres. *Acercarse a la alumna.
*Hacer examen diagnostico.
*Fijar reglas deconvivencia.
CASO “C” *El docente dejo claro su autoridad. *Alumnos bulliciosos, que tenían desinterés por la clase, poca participación.
*Profesor de mal carácter, se acerco poco a sus alumnos. *Sermás flexible en cuanto a los contenidos y formas de enseñarlos.
*Ser más tolerante con los alumnos y mejorar la forma de dirigirse a los alumnos.
Trabajo practico Nº1
Tema:“Significación de la Practica de la Formación Docente”
Actividad nº1:
“Mi idea de enseñanza formativa”
Experiencia positiva:
Mi experiencia positiva fue en primer año del nivel superior cuando meencontraba cursando la carrera de Ciencias Naturales en la UTN, la clase era de Biología General y trataba sobre microorganismos (imposibles de observar a simple vista).
Lo atrapante de la clase...
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