producto 2 la actividad experimental en la enseñanza de las ciencias naturales

SESIÓN 1, PARTE 3, ACTIVIDAD 6. PRODUCTO 3: ANALIZAR LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, IDENTIFIQUEN AQUELLAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES SUGERIDAS EN EL TRATAMIENTO DE TEMAS DE CIENCIA.
Actividadpropuesta en el programa Tema para el cual se propone

TERCER GRADO.
Útiles y necesarias… las herramientas.
Libro del alumno. Página 96.
Manos a la obra.
Expriman dos mitades de limón con la mano.Ahora utilicen el exprimidor de limones para exprimir las otras dos mitades.
¿Cómo fue más fácil, con la mano o con el exprimidor?
¿Por qué el uso de herramientas es importante en la vida diaria?Comenta con tus compañeros qué instrumentos en los que se apliquen fuerzas conocen, y anótalos en tu cuaderno.




Efectos de las fuerzas en los objetos.


Propósito que se persigueReconocer la aplicación de fuerzas en distintos dispositivos o instrumentos de uso cotidiano.

Experiencia con la actividad
Debido a su sencillez se realizó sin percance alguno.
SESIÓN 1, PARTE 3,ACTIVIDAD 6. PRODUCTO 3: ANALIZAR LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011, IDENTIFIQUEN AQUELLAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES SUGERIDAS EN EL TRATAMIENTO DE TEMAS DE CIENCIA.
Actividad propuesta en el programaTema para el cual se propone
QUINTO GRADO.
¿Cuánta fuerza?
Libro del alumno. Página 96.
Manos a la obra.
En equipo ablanden la plastilina, hagan con ella un cuadrado de 1 cm. de espesor ycolóquenlo en el suelo; ésa será su zona de deformaciones. Comiencen con la canica más pequeña, déjenla caer sobre la plastilina desde una altura de 1.5m. (para esto utilicen la cinta métrica). Observensi dejan Reconocer los efectos de la fuerza de gravedad.
Propósito que se persigue
Aprender que la caída de los objetos evidencia la acción de la fuerza de gravedad y que su peso produce efectossobre otros objetos debido a la fuerza de atracción que ejerce la Tierra.
Experiencia con la actividad
Todo se desarrolló sin contratiempos, se logró un desarrollo exitoso de la actividad....