PRODUCTO 3 PRIMERA PARTE DE PORTAFOLIO

PORTAFOLIO DE ESCRITOS PRIMERA PARTE



IVÁN MAURICIO QUINTERO SÁNCHEZ
VIVIANA LOZANO MARIN


GRUPO A2


TUTORA:
NATALY BAUTISTA CASTELLANOS
TALLER DE LENGUAJE I




UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
BUCARAMANGA- SANTANDER
ABRIL 1 DE 2015




TABLA DE CONTENIDO

Pág.

1. Introducción………………………………………………………………………. 3
2. Escrito No 1: RESUMEN sobre la lectura "Conversaciones con Sábato”…4
3. Escrito No 2: Comentario al ensayo SOBRE LA LECTURA………………… 6
4. Conclusiones……………………………………………………………………… 7
5. Bibliografía………………………………………………………………………… 8













1. INTRODUCCIÓN


En el producto a presentar se puede valorar el desarrollo de dos escritos en función de lo solicitado por la primera parte del portafolio requerido en las exigencias académicas del taller de lenguaje I.Basados en las herramientas para acceder, registrar, interpretar y producir diferentes clases de texto, se encuentra la producción de un resumen a la entrevista realizada por Carlos Catanio al ensayista Ernesto Sábato, aplicando reglas para la elaboración de resúmenes como la supresión, la generalización y la construcción. Se explora además, en el contenido mismo de la entrevista, los diversosfactores y problemáticas que afectan la calidad de la enseñanza y la manera como se abordan los textos por la generalidad de los lectores.
En el segundo escrito, se aproxima de una manera crítica el ensayo realizado por Estanislao Zuleta a las ideas de Friedrich Nietzsche. En él se aplican las formas y técnicas necesarias para la re-creación un texto, es decir para interpretar e intervenir en elescrito. La reflexión, siguiendo la línea del escrito 1, trata sobre la manera para abordar una obra lingüística, cualquiera que sea su temática. Y se comenta lo necesario e indispensable que resulta para el lector el dejarse interpelar por lo que lee, de asumirlo de forma crítica y de entusiasmarse por ser un lector activo.








2. RESUMEN LECTURA Nº 1: CONVERSACIONES CON SÁBATO
En entrevistapara Carlos Catanio, el escritor argentino Ernesto Sábato manifiesta sus principales ideas, entre las que se ponderan para el análisis y la reflexión la manera actual de acceder al conocimiento. En ello el autor expone los grandes interrogantes que suscita el sistema de educación actual, especialmente en nuestros países latinoamericanos, y las posibles reflexiones necesarias para producir uncambio en la manera de enseñar.
C.C.: Entre sus planes estaba interrogarlo sobre la educación. La mayoría de veces se le acercaban jóvenes, personas adultas a preguntarle que debían leer y a solicitarle listas de libros.
E.S.: Él sabía perfectamente que era eso, también le había ocurrido. Su pensamiento era que no se puede leer ni no con un estado de ánimo apropiado, pues hay momentos en que sedesea leer una novela y otros en que se requiere de un libro de pensamiento. Lo primero y lo esencial es leer con pasión, al realizarlo de esa manera, cada libro abrirá nuevos interrogantes, le propone otros libros citados, de acuerdo con sus ambiciones y necesidades propias. Se necesita seleccionar personalmente, porque lo que realmente le interesa a uno deja frio al otro, y no hay una originalcultura intentada con frialdad.
E.S.: Hay muchos profesores que sienten una especie de horror sagrado cuando yo manifiesto mis opiniones al respecto. Lo curioso es que esas opiniones no son delirantes, sino el colmo de la prudencia.
¿Quién, a menos que sea un experto en un tema, puede saber todas las respuestas de un área de estudio específico? Sería signo de otra cosa, pues, como dijo creo MaxScheler, una persona culta es alguien que ya ha olvidado la erudición. Así uno de los grandes problemas en la enseña es que se pretende enseñar todo, con el resultado de que finalmente no sabemos casi nada, y sobre todo, no lo sabemos de una manera útil para la formación de eso que se llama normalmente cultura, que nada tiene que ver con la memoria, ni con el hartazgo de información.
C.C.: La cultura...