Producto De La Reforma

ACTIVIDAD 56
1.- Antes de iniciar con la lectura o audio de la conferencia, revisen en grupo la Guía de escuchar activa “Desarrollo humano y pensamiento crítico”. Con la ayuda del formador, aclaren el sentido de las preguntas para enfocar la información relevante de la conferencia.
2.- Mientras escuchan, anoten en su cuaderno las ideas que consideran responden las preguntas de la guía. Tambiénregistren otras ideas que llamen su atención.
3.- Al terminar la conferencia, revisen sus notas y redacten una o dos preguntas adicionales en su cuaderno para enriquecer la discusión del tema.
4.- Planteen sus preguntas al formador en plenaria y tomen nota de las ideas que aporte el grupo.
Desarrollo humano y pensamiento crítico
Guía de escucha activa
1.- ¿Por qué es necesario la formacióndel pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas?
Que tome sus propias decisiones.
Que pueda vivir su propia vida.
Para vivir plenamente.
Porque pueden tomar en cuenta sus propias decisiones y actuar de acuerdo con ellas.
Para participar plenamente en la sociedad.
Para que sea capaz de decidir libremente en la sociedad.
Tome suspropias decisiones.
Nuestras decisiones afectan en todos los ámbitos de la sociedad: económico, social, cultural, político.
Permite tomar razones exitosas en toda su vida tanto en lo social como en lo emocional.
Prepara para romper paradigmas.
Porque las capacidades humanas deben ser protegidas y estimuladas por la sociedad.
Tomar conciencia de las tecnologías.
2.- ¿Por qué el desarrollo delas capacidades personales depende de las oportunidades fundamentales que puede ofrecer una sociedad a sus ciudadanos?
Por qué la sociedad va a establecer las condiciones parta el desarrollo de esas capacidades.
Una sociedad deben brinda oportunidades para que se desarrollen las capacidades de todos los individuos.
Generar el sentimiento de seguridad y confianza.

3.- ¿Cómo contribuye el Plande estudios 2009 de educación primaria a los propósitos internacionales de desarrollo humano: garantizar la libertad, el bienestar y la dignidad de todas las personas?
La educación es la primera instancia para favorecer el pensamiento crítico en las personas.
Favorecer y desarrollar las competencias para la vida.
En la escuela se desarrolla la percepción la memoria y el razonamiento entre otrosaspectos, desarrollando los sentimientos del deber.

4.- ¿Cómo contribuyen las competencias para la vida del Plan de estudios 2009 al desarrollo de las capacidades humanas?
* Competencias para el aprendizaje permanente. Implica la posibilidad de aprender asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberesculturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.
* Competencias para el manejo de la información.
* Competencias para el manejo de situaciones.
* Competencias para la convivencia.
* Competencias para la vida en sociedad.
Preguntas que deseen formular
5.- ¿Qué paradigmas en el ámbito educativo hay que cambiar para lograr el desarrollo de lascapacidades humanas?
El docente es el que enseña y el alumno es el que aprende.
La forma de planear las actividades.

6.- ¿Qué oportunidades fundamentales contempla el desarrollo humano?
El desarrollo pleno del individuo de la sociedad: Vida, Salud física, Integridad física, sentimientos, imaginación, pensamiento, emociones, razón práctica, afiliación, otras especies, juego, control sobre el propioentorno.
Elaboración de proyectos de vida.

ACTIVIDAD 57
Paso 1
1.- Formen 6 equipos y distribuyan los conceptos del cuadro “Principios de la formación humana, científica y sociales en la escuela primaria”
2.- Localicen la lectura del concepto que eligieron en el CD anexos correspondientes del bloque VII Principios de formación humana, científica y social. Lean el texto y subrayen las...