producto final de curso medio ambiente



EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE
II


PROYECTO FINAL DEL CURSO
“HAGAMOS UN VIVERO ESCOLAR”


CENTRO DE TRABAJO
JARDIN DE NIÑOS
“JESUS REYES HEROLES”


CLAVE DEL C.T
30DJN0358Y


INTEGRANTES
MARTINEZ RAMIREZ MARGARITA
MORALES MONDRAGON SANTA GENOVEVA
ROMERO MONTIEL MARIA DEL PILAR
SANCHEZ LOPEZ ROSA MARIA


FECHA DE ENTREGA
14 DE MAYO DEL 2014
DESARROLLODEL METODO DIDACTICO

INTRODUCCION DEL TEMA:
En otros tiempos, hace 150 años el aire era puro y limpio, perfecto para los seres humanos y los animales de la tierra lo respiraran.
Entonces la gente empezó a construir fábricas. Aquellas fábricas y muchas de las cosas que hicieron como los autos, despiden muchos gases dañinos en el aire. Entonces la gente empezó a conducir autos, las cualesañadieron más contaminación en el aire.
Actualmente, hoy en día el aire esta tan contaminado en la mayoría de los lugares no es seguro respirar.
El aire contaminado no solo es malo para la gente y los animales, también para los árboles y las otras plantas. En algunos lugares es dañino para los cultivos y los alimentos que comemos.
Así que es muy importante para nosotros “actuar limpiamente y limpiarel aire que respiramos, por tal motivo surge en el directivo y los docentes una generación del conflicto cognitivo, basándose en que nuestro jardín de niños contribuirá a mejorar la calidad del aire que respiramos, apoyando de manera directa en la conservación de nuestro medio ambiente.
Este proyecto es para el beneficio de los alumnos y alumnas del plantel escolar y de dar una proyección hacia lacomunidad que rodea al jardín de niños, a través del fortalecimiento del campo formativo: exploración y conocimiento del mundo en el aspecto: el mundo natural, así como sus competencias transversales involucrando todos los campos formativos.
Los responsables que participaron apoyaran y colaboraran en este proyecto todos los integrantes de la comunidad escolar: maestras, alumnos, padres defamilia y comunidad.
El impacto que se espera que tenga es que toda la comunidad escolar contribuya al sembrado de plantas y/o árboles diversos y que la institución los provea de estas a través de la creación de un vivero y los vecinos adopten un árbol para sembrar en los lugares que así los adquieran para contribuir a que exista más oxígeno para el planeta.INTRODUCCION
La interacción entre el hombre y la naturaleza en nuestros tiempos ha originado un problema ambiental entendiéndose este como un deterioro cualitativo del entorno del hombre causado por la industrialización y urbanización, por el agotamiento de los recursos de la energía y materias primas tradicionales, el aumento continuo de la presión demográfica sobre la naturaleza.
Los suelostienen un ciclo de renovación, en el cual juegan un papel importante los seres vivos, los suelos se han deteriorado al eliminar la cubierta vegetal, erosionándose, o bien, por el aporte excesivo de sustancias químicas, o desechos no degradables en exceso. Por otro lado, el hombre ha utilizado miles de toneladas de madera en la construcción de casas, de muebles y como combustible; sin embargo, no seha preocupado lo suficiente como para reponer a los bosques lo que le ha quitado: sus árboles. Los árboles son los encargados de proteger los suelos de la acción del viento y del agua. Sin ellos, el bosque, la selva y la vida que habita en ellas se acaban. También con ellos se puede acabar el equilibrio ecológico y la vida misma puede estar en peligro.
La tala inmoderada y la destrucción de lasselvas y bosques causan la destrucción y desequilibrio ecológico de los suelos.
La educación ambiental pretende formar una conciencia individual y colectiva sobre los problemas ecológicos que estamos viviendo hoy en día por ello dentro de nuestro ámbito escolar debemos fomentar el amor a la naturaleza como un elemento esencial para la vida, cuidar y proteger las áreas verdes, reforestar...