Producto Integrador (Pía)

Coevaluacion: constituye un tipo de evaluación en el que participan los miembros de un grupo, se evalúan los aprendizajes adquiridos como el comportamiento y la participación en el grupo.
Formativa: se incorpora como un elemento integral; tanto el profesor como el alumno necesitan saber cómo se está dando el aprendizaje.
Sumativa o final: se basa en los productos o resultados de todo elproceso de enseñanza-aprendizaje. Se efectúa al final del curso, cuando este es considerado acabado.
Heteroevaluacion: es la forma más conocida de evaluar, constituye la evaluación de una persona a otra. En este caso quien valúa es el profesor.
Permite realizar un diagnostico para ayudar a mejorar el desempeño académico a los alumnos y contribuir la educación formativa y sumativa de los estudiantes.Ejemplos: exámenes, tanto orales, de ensayo y objetivos.
Autoevaluación: evaluación que el escolar ase así mismo. Reflexión personal, a fin de que el estudiante pueda describir y evaluar su realidad particular
Formas de evaluación
Diagnostica: no es valorativa, pues se realiza con la intención d obtener información que permita identificar el grado de adecuación cognitiva de los estudiantes enrelación con el contenido que se va a tratar.
Tipos
EVALUACION


Mi evaluación es la evaluación formativa por que comprende la valoración de todo el proceso. Se incorpora como un elemento integral. Ya que tanto el profesor como el estudiante necesitan saber cómo se está dando el aprendizaje. Esa es mi evaluación ya que necesito saber si voybien en mis materias y necesito que mis profesores me apoyen en los trabajos y en las clases para sobresalir en su materia y me autoevaluó cuando me propongo a hacer mis trabajos en el salón para que los profesores los revisen y me den su opinión sobre si lo estoy haciendo bien y estoy cometiendo errores para poder corregirlos y sobresalir con mi desempeño académico y mis criterios de evaluaciónque tuve en este tema son la heteroevaluacio y la coevaluacion, así, con esto concluyo mi escrito reflexivo.

Conclusión
Bueno lo que aprendí en esta etapa # 4
Actividad exploratoria: trataba de leer una lectura y contestar 3 preguntas simples sobre la lectura de valorando la vida esta lectura trataba de valorar cosas que tienes en la vida, decía que un comerciante dueño de un localpequeño quería vender su casa y le pidió a un poeta Olavo Bilac que hiciera una frase para vender su casa y el poeta escribió cosas tan bonitas que el comerciante no quiso vender la casa y se dio cuenta que tiene una hermosa casa
Actividad de adquisición de conocimiento: trataba de encontrar una definición sobre la evaluación la cual teníamos que buscar en libros, internet, mientras que fueran fuentesconfiables de que contuvieran autor, datos bibliográficos y fecha de publicación.
Actividad de organización de jerarquización: trataba de hacer un mapa conceptual que contuviera varios puntos como el concepto de evaluación, sus tipos, formas, las características de evaluar y algunos ejemplos de este.
Actividad de aplicación: se trata de hacer una reflexión o conclusión sobre el tema deevaluación y las actividades de la etapa 4 de la guía
Producto integrador: se trata de hacer una tabla donde pondrás todas las materias y debes poner las estrategias que utilizaste.
Esta es mi conclusión de la etapa #4 de orientación educativa.









PRODCTO INTEGRADOR (PIA) MATRIS DE APLICACIÓN DE ESTARTEGIAS
DEPENDENCIA:PREPARATORIA # 16
NOMBRE DEL ALUMNO: MUÑOZ ESTRADA LUIS ERNESTO
GRUPO Y MATRICULA: GRP: 129 MAT: 1637703
INTRODUCCIÓN:
En esta actividad integradora de orientación hablara sobre que estrategias que utilizamos en las materias como: química, matemáticas, español, ed....