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¿EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y A FORTALECER EL APRENDIZAJE?

EVALUACION: LA EVALUACION ES UNPROCESO QUE HA LLEVADO DIVERSAS MODIFICACIONES A LO LARGO DEL TIEMPO PARA LA MEJORA DE ESTA, INICIANDO EN LA EPOCA ANTIGUA A TRAVES UN DE UNA EVALUACION ORAL, CUANTITATIVA Y ESCRITA HASTA LLEGAR A LAFORMATIVA E INTEGRAL.
EXISTEN TRES MOMENTOS DE EVALUACION:
DIAGNOSTICA
Nos permite conocer los conocimientos previos de los alumnos al reflexionar ellos sobre sus conocimientos y los quepresentados sus compañeros,. Manifiestan su fortaleza y debilidades. El docente reflexiona sobre lo esperado y lo aportado (lo real) por sus alumnos lo que le permitir elegir las estrategias autilizar durante el desarrollo del proceso educativo, conocer el nivel del alumno en cuanto a conocimientos sobre el tema a tratar y partir de ahí las actividades a desarrollar para lograr losconocimientos esperados. Al partir de una realidad y no de supuestos el aprendizaje es fortalecido y real.
FORMATIVA
En este tipo de evaluación se trabajan la AUTOEVALUACION, LA COEVALUACION. Nospermite detectar los logros y dificultades que Manifiesta las áreas de oportunidad de cada uno de ellos. Alcanzan los alumnos durante el proceso. El alumno participa al realizar su autoevaluación ymostrándola al grupo así como reflexiona sobre su logros personales. Al realizar una evaluación se da interacción entre todo el grupo, siendo el maestro un elementos mas, analizando el nivel logradocomo grupo. El maestro interactúa al identificar a los alumnos que requieren ayuda personal de acuerdo al nivel logrado. El aprendizaje se ve reforzado al atender las dificultades presentadas|durante el proceso educativo. Manifiesta también el apoyo de los padres de familia durante este momento.
SUMATIVA
Los alumnos reconocen junto a sus pares los obstáculos presentados durante...