Productos de aprendizaje
Páginas: 3 (635 palabras)
Publicado: 10 de septiembre de 2012
MÓDULO 3
CONTENIDOS DESDE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
UNIDAD 1: DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO: DETERMINAR LOS PRODUCTOS DEAPRENDIZAJE QUE EVIDENCIEN LAS COMPETENCIAS SEÑALADAS PARA EL PROGRAMA DE ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE QUE IMPARTE EL PROFESOR Y SE CONFRONTARÁN CON LAS ESTABLECIDAS EN EL ACUERDO SECRETARIAL 444PARA EL CAMPO DISCIPLINAR AL QUE PERTENECE DICHA ASIGNATURA.
PROFESOR ALUMNO: OSCAR JAVIER MORENO TORRES.
ASESORA: MTRA. TERESA EDDA ROSALBA CONTRERAS RIQUELME.TEHUACÁN, PUE. SEPTIEMBRE DEL 2012.
INTRODUCCIÓN
Las competencias disciplinares básicas de comunicación están referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el españoly en lo esencial en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos.
Las competencias de comunicación están orientadas además a la reflexión sobre lanaturaleza del lenguaje y a su uso como herramienta del pensamiento lógico.
(Acuerdo 444)
¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generadola(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas en el programa?
Respondiendo a la pregunta y analizando las actividades del programa de la materia que imparto de Taller de Lectura y Redacción en elcomponente de comunicación, considero que es en el nivel de la fase final cuando los productos permiten inferir que los estudiantes ya asimilaron un conocimiento, adquirieron la competenciadisciplinar que se pretende desarrollar y porque es en este nivel el que al estudiante actúa en base a lo aprendido y es capaz de tomar la decisión para resolver una situación que lo enfrente a la realidad.Todos los temas tratados en un programa de estudios tienen importancia y van enlazándose unos con otros, por lo que el docente debe tener el cuidado de observar detenidamente los trabajos elaborados...
CONTENIDOS DESDE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS
UNIDAD 1: DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: LOS PRODUCTOS DE APRENDIZAJE
PROPÓSITO: DETERMINAR LOS PRODUCTOS DEAPRENDIZAJE QUE EVIDENCIEN LAS COMPETENCIAS SEÑALADAS PARA EL PROGRAMA DE ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE QUE IMPARTE EL PROFESOR Y SE CONFRONTARÁN CON LAS ESTABLECIDAS EN EL ACUERDO SECRETARIAL 444PARA EL CAMPO DISCIPLINAR AL QUE PERTENECE DICHA ASIGNATURA.
PROFESOR ALUMNO: OSCAR JAVIER MORENO TORRES.
ASESORA: MTRA. TERESA EDDA ROSALBA CONTRERAS RIQUELME.TEHUACÁN, PUE. SEPTIEMBRE DEL 2012.
INTRODUCCIÓN
Las competencias disciplinares básicas de comunicación están referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el españoly en lo esencial en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos.
Las competencias de comunicación están orientadas además a la reflexión sobre lanaturaleza del lenguaje y a su uso como herramienta del pensamiento lógico.
(Acuerdo 444)
¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generadola(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas en el programa?
Respondiendo a la pregunta y analizando las actividades del programa de la materia que imparto de Taller de Lectura y Redacción en elcomponente de comunicación, considero que es en el nivel de la fase final cuando los productos permiten inferir que los estudiantes ya asimilaron un conocimiento, adquirieron la competenciadisciplinar que se pretende desarrollar y porque es en este nivel el que al estudiante actúa en base a lo aprendido y es capaz de tomar la decisión para resolver una situación que lo enfrente a la realidad.Todos los temas tratados en un programa de estudios tienen importancia y van enlazándose unos con otros, por lo que el docente debe tener el cuidado de observar detenidamente los trabajos elaborados...
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