Productos Del Taller De Interculturalidad Y Diversidad
Páginas: 16 (4000 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2012
PRODUCTO 1
CONOCIMIENTO, RECONOCIMIENTO, VALORACIÓN Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD
Conocer, reconocer valorar y apreciar la diversidad cultural, lingüística, étnica, socioeconómica, de género, capacidades, y talentos diferentes, ritmos y formas de aprendizaje, entre otras, presente en los diferentes ámbitos sociales en que interactúan, como punto de partida para generar una intervencióneducativa con calidad, equidad y pertinencia que atienda a las características y necesidades educativas de las niñas y los niños.
A través de los cromos presentados en esta sesión pudimos apreciar que la diversidad cultural y lingüística es una realidad que esta presente en nuestra vida cotidiana, pero que también ha sido causa de sufrimiento, rechazo, discriminación, marginación, desigualdadde oportunidades entre las personas sobre todo de grupos étnicos.
Otra de las cosas que observamos y que pueden resultar negativas de esa diversidad es el uso de etiquetas por los prejuicios que existen dentro de la sociedad hacia ciertas conductas, lo cual puede ser muy perjudicial para nuestros jóvenes ya que afecta su autoestima provocando un muy bajo aprovechamiento de su aprendizaje.Elosua dice que en el instante que estereotipamos a las personas estamos demostrando que la diversidad existe pues es la naturaleza humana y social de las personas y grupos. El autor maneja varias teorías y cada una de estas nos habla de las causas o motivos que hacen que una persona sea rechazada por un grupo o por la sociedad.
Puedo decir que la diversidad existe en nuestras aulas y debemosatenderla, debemos aprender a conocer a nuestros alumnos, respetar sus ideas, su personalidad, dando les un trato equitativo, ampliándoles sus saberes y poniéndolos en condiciones y posibilidades de aprendizaje, ayudándoles a reconocer su lógica cultural como una construcción particular y aceptar la existencia de otras lógicas culturales de igual de valor y dignas de ser comprendidas,respetadas y valoradas.
La atención a la diversidad debe ser entendida como el conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud del alumnado. Constituye, por tanto, un principio fundamental que debe regir a toda la enseñanza básica cuya finalidades asegurar la igualdad de oportunidades de todos los alumnos ante la educación y evitar, en la medida de lo posible, el fracaso escolar y el consecuente riesgo de abandono del sistema educativo.
PRODUCTO 2.
Texto relativo a los ordenamientos jurídicos normativos estatales y municipales que atiendan la diversidad en la entidad donde laboran.
En nuestra localidad se ha creado lasecretaria de la mujer la cual atiende los problemas de injusticia de la cual es objeto. La defensa a los derechos de la mujer ha sido reforzada por la actual ley general de acceso de las mujeres a una vida libre de violencia.
Es así, que entre los conceptos derechos humanos, mujer y violencia, existe una vinculación muy íntima, porque aunque parezca obvio que los derechos humanos de la mujer, ennuestro mundo cotidiano revela una realidad diversa.
Ser mujer constituye un gran desafío en el mundo de hoy ya que la larga lucha por el reconocimiento y vigencia de nuestros derechos, en el que hemos tenido que superar con valentía, inteligencia y paciencia una infinidad de obstáculos.
En las instituciones de nuestra localidad también se a aplicado el articulo 3o de la leygeneral de educación ya que se imparte una educación laica, recibiendo alumnos de diferentes creencias respetando su ideología.
El respeto a la diversidad cultural, el avance de nuestra democracia, la defensa de la soberanía, y todos los valores que forman parte de nuestro patrimonio histórico, son resultado de un largo proceso, de innumerables esfuerzos nacionales y grandes sacrificios...
CONOCIMIENTO, RECONOCIMIENTO, VALORACIÓN Y APRECIO DE LA DIVERSIDAD
Conocer, reconocer valorar y apreciar la diversidad cultural, lingüística, étnica, socioeconómica, de género, capacidades, y talentos diferentes, ritmos y formas de aprendizaje, entre otras, presente en los diferentes ámbitos sociales en que interactúan, como punto de partida para generar una intervencióneducativa con calidad, equidad y pertinencia que atienda a las características y necesidades educativas de las niñas y los niños.
A través de los cromos presentados en esta sesión pudimos apreciar que la diversidad cultural y lingüística es una realidad que esta presente en nuestra vida cotidiana, pero que también ha sido causa de sufrimiento, rechazo, discriminación, marginación, desigualdadde oportunidades entre las personas sobre todo de grupos étnicos.
Otra de las cosas que observamos y que pueden resultar negativas de esa diversidad es el uso de etiquetas por los prejuicios que existen dentro de la sociedad hacia ciertas conductas, lo cual puede ser muy perjudicial para nuestros jóvenes ya que afecta su autoestima provocando un muy bajo aprovechamiento de su aprendizaje.Elosua dice que en el instante que estereotipamos a las personas estamos demostrando que la diversidad existe pues es la naturaleza humana y social de las personas y grupos. El autor maneja varias teorías y cada una de estas nos habla de las causas o motivos que hacen que una persona sea rechazada por un grupo o por la sociedad.
Puedo decir que la diversidad existe en nuestras aulas y debemosatenderla, debemos aprender a conocer a nuestros alumnos, respetar sus ideas, su personalidad, dando les un trato equitativo, ampliándoles sus saberes y poniéndolos en condiciones y posibilidades de aprendizaje, ayudándoles a reconocer su lógica cultural como una construcción particular y aceptar la existencia de otras lógicas culturales de igual de valor y dignas de ser comprendidas,respetadas y valoradas.
La atención a la diversidad debe ser entendida como el conjunto de actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las diferentes capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje, motivaciones e intereses, situaciones sociales, culturales, lingüísticas y de salud del alumnado. Constituye, por tanto, un principio fundamental que debe regir a toda la enseñanza básica cuya finalidades asegurar la igualdad de oportunidades de todos los alumnos ante la educación y evitar, en la medida de lo posible, el fracaso escolar y el consecuente riesgo de abandono del sistema educativo.
PRODUCTO 2.
Texto relativo a los ordenamientos jurídicos normativos estatales y municipales que atiendan la diversidad en la entidad donde laboran.
En nuestra localidad se ha creado lasecretaria de la mujer la cual atiende los problemas de injusticia de la cual es objeto. La defensa a los derechos de la mujer ha sido reforzada por la actual ley general de acceso de las mujeres a una vida libre de violencia.
Es así, que entre los conceptos derechos humanos, mujer y violencia, existe una vinculación muy íntima, porque aunque parezca obvio que los derechos humanos de la mujer, ennuestro mundo cotidiano revela una realidad diversa.
Ser mujer constituye un gran desafío en el mundo de hoy ya que la larga lucha por el reconocimiento y vigencia de nuestros derechos, en el que hemos tenido que superar con valentía, inteligencia y paciencia una infinidad de obstáculos.
En las instituciones de nuestra localidad también se a aplicado el articulo 3o de la leygeneral de educación ya que se imparte una educación laica, recibiendo alumnos de diferentes creencias respetando su ideología.
El respeto a la diversidad cultural, el avance de nuestra democracia, la defensa de la soberanía, y todos los valores que forman parte de nuestro patrimonio histórico, son resultado de un largo proceso, de innumerables esfuerzos nacionales y grandes sacrificios...
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