productos























NOMBRE: ALLAN FILIBERTO ANGELES PEREZ
R.F.C. : AEPA791220MY6
NOMBRE DEL COORDINADOR (A): RODRIGO GUERRERO AMARAL
SEDE: TELESECUNDARIA 5 SAN JOSE ATLAN HUICHAPAN HGO.



TEMA: RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA
SESIÓN: No.1 PRODUCTO: No. 1

TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE.
ELABORE UN TEXTO BREVE QUE DESCRIBA SU PRÁCTICADOCENTE. ORIENTE SU ESCRITO CON LOS PLANTEAMIENTOS DE LA LECTURA REALIZADA.



ES LA SERIE DE ACCIONES ENCAMINADAS A GENERAR APRENDIZAJES Y COMPETENCIAS, HABILIADES, DESTREZAS ACTITUDES Y APTITUDES, EN LAS NUEVAS GENERACIONES CON EL FIN DE BRINDARLES LA CAPACIDADES NECESARIAS PARA QUE SE INCORPOREN A LA SOCIEDAD QUE LOS RODEA DE FORMA RESPONSABLE Y CRITICA.Nombre del participante: _______________________________________________________________________
Tema: Retos para una nueva práctica educativa
Sesión: No. 1 Producto: No. 2

Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica.
Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica
APRENDIZAJE ESPERADOS
CUALIDADES YCAPACIDADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo Formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal
1. -Habla acerca de cómo es el o ella, de lo que le gusta y o disgusta de su casa de su ambiente familiar y lo que vive en la escuela.
2. -Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no, considera la opinión de otros y seesfuerza por convivir en armonía.
APRENDER POR SI MISMO UTILIZANDO LA ENSEÑANZA DDE UNA COMPETENCIA EXTERIOR.
AFRONTAR SITUACIONES NUEVAS INNOVAR.

ALBUMES FOTOGRAFICOS
DIBUJOS DE SI MISMOS
COMPARTIR VIVENCIAS.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
1. -Expresa susemociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.
RECONSIDERAR SU PERCEPCION Y SU CONCEPCION DE LA SITUACION.



DISTINGUIR ENTRE LO IMPORTANTE Y LO SECUNDARIO.
ESCENIFICACIONDE SITUACIONES.

PLANTEAMIENTO DE DILEMAS.


OBRAS DE TEATRO.

TRABAJO EN EQUIPO.


DEBATES.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Sexto grado
Bloque I. De la niñez a la adolescencia.
-Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos.
-Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado dela salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral.
AFRONTAR SITUACIONES NUEVAS E INNOVAR.
ENRIQUECER, DESARROLLAR Y MODIFICAR LA ESTRATEGIA EN FUNCION DE LAS INFORMACIONES RECIBIDAS Y DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA.


CLASIFICACION DE CUENTOS, POEMAS CANCIONES.
DRAMATIZACIONES.

LISTA SOBRE LA SEMEJANZAS DEL DESARROLLO HUMANO.

EXPOSICION SOBRE LA PREVENCION DEENFERMEDADES.


SECUNDARIA
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
TERCER GRADO
BLOQUE II
-Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.
- Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica,social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.


SOPESAR EL FUTURO CONSIDERANDO LAS POSIBILIDADES Y ELABORAR ESCENARIOS EVENTUALES TENIENDO EN CUENTA LAS



ENRIQUECER DESARROLLAR Y MODIFICAR LA ESTRATEGIA EN FUNCION DE LAS INFORMACIONES RECIVIDAS Y DE LA EXPERIENCIA ADQUIRIDA.

PROYECTO DE VIDA.










HACER UNA DRAMATIZACION....